从洛杉矶游戏公司的技术总监，到华为的解决方案架构师，再到如今深耕国际教育的双语计算机老师，15 年的职业旅程里，我始终在 “技术落地” 与 “育人成长” 两条赛道上奔跑。有人问我，为什么放弃高薪的技术管理岗位，转身扎根课堂？答案很简单：技术的价值，终要回归于人；而教育的魅力，在于见证每一个年轻灵魂的潜能绽放。
我的技术生涯，始于美国南加州大学游戏开发专业的硕士深造 —— 全美顶尖的课程体系，让我系统性掌握了 Unity、Unreal 等核心引擎，以及 3D 渲染、AR/VR、AI 交互等前沿技术。毕业后，我以 CTO 身份主导多款手游开发，搭建基于 Three.js 的 WebGL 特制引擎，在代码与产品的打磨中，沉淀了从技术框架设计到项目全流程管控的实战经验。
随后，华为的经历让我跳出 “纯技术” 维度，将游戏、AI、大数据与教育场景深度融合，主导云教育解决方案的商业落地；而在北京润尼尔科技的两年，更是让我找到了技术与教育的精准契合点 —— 作为框架标准部技术经理，我主导 Unity 标准化架构设计，将 VR 技术融入大学化学实验、中学物理实验的三维教学仿真中，既提升了产品开发效率 30%+，更亲眼见证技术如何打破教学边界，让抽象知识变得可感可触。
这些跨界经历，让我坚信：优质的技术教育，从来不是 “教代码”，而是用行业前沿的技术视野，为学生搭建 “创意落地” 的桥梁。
2014 年，我正式转型国际教育，从北京爱迪学校到北外国际课程中心，再到如今的北京海淀凯文学校，7 年的教学实践让我深刻理解：国际课程的核心，是 “全人培养”；而技术课程的使命，是让学生既拿高分，更长本事。
在 A-Level、AP 计算机课堂上，我始终坚持 “考点 + 实操” 双轨并行：拆解考纲时，用真题对标编程算法、数据结构等核心知识点；实操训练时，用 Unity 做算法可视化、用 Python 做数据处理，让学生在 “写代码 - 调 bug - 出成果” 的过程中，自然掌握考点。如今，我的学生 75% 能在 A-Level 考试中取得 B 以上成绩，30% 斩获 A/A*，多名学生在 AP 计算机考试中拿下 5 分，为留学申请筑牢基础。
但分数只是起点。我更热衷于通过特色选修课，点燃学生的创新火花：游戏开发课上，以 Unity、Unreal 为工具，带领学生完成 20 + 款 2D/3D 可运行作品，两届成果展吸引全校师生驻足；Arduino 机器人编程课上，用意大利原装控制器教学生做避障机器人、自动化任务装置；AI Agent 开发课上，引导学生搭建个性化学习助手、游戏智能 NPC；还有视频编辑、科技演讲、数据可视化等课程，每一门都班班满员，因为我相信：兴趣是最好的老师，而多元技能是未来的通行证。
竞赛是技术学习的 “试金石”，也是学生能力的 “放大器”。在指导 FTC 科技挑战赛时，我将 Unreal 引擎的场景渲染、AI 路径规划技术融入项目，带领学生攻克机器人智能控制与游戏化交互的核心难点，最终斩获区域赛技术创新奖；在全国人工智能竞赛中，聚焦图像识别、自然语言处理应用，和学生一起打磨项目，最终站上冠军领奖台。
而对于有留学规划的学生，我更注重 “作品集赋能”—— 指导上海某高中生独立开发游戏 demo，凭借作品加分录取美国顶尖计算机游戏专业；帮助学生将课堂项目、竞赛成果整理成高质量作品集，精准对接海外高校计算机、AI、游戏开发等专业申请需求。这些经历让我明白：教育的终点，不是让学生成为 “做题高手”，而是让他们成为 “解决问题的创造者”。
从技术人到教育者，身份转变的背后，是不变的初心：用专业的技术能力，为学生搭建成长的阶梯；用温暖的教育情怀，守护学生的好奇心与创造力。如今，我依然在更新自己的技术栈 —— 跟进 AI 大模型与教育的融合，优化 Unity/Unreal 教学案例；也依然在打磨课堂 —— 让每一节编程课都充满创意，让每一个学生都能找到属于自己的闪光点。
未来，我想继续做 “技术与教育的摆渡人”：既带着学生在国际课程的赛道上稳步提分，也带着他们在技术创新的世界里自由探索，让编程不仅成为升学的 “加分项”，更成为他们认识世界、改变世界的 “工具箱”。
教育是一场慢修行，技术是一束光。愿每一个热爱技术的孩子，都能在成长路上，既手握代码的力量，也心怀创新的勇气，奔赴属于自己的星辰大海。
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