第五次c语言作业

---恢复内容开始--- 这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	C语言I—2019秋作业05
我在这个课程的目标是	更加深层次了解C语言
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	实践动手能力
参考文献	Markdown基本语法

1PTA作业

1.1判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除

编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0

1.1.1数据处理

数据表达：定义了整形变量ans，用ans += (n%10)*(n%10)计算一个整数的个位数字平方之和。
数据处理：主调函数的名称main，被调函数的名称fun，被调函数的类型为整型。

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
35	0	该数字个位数字的平方和不能被5整除
40	0	该数字个位数字的平方和不能被5整除
79	1	该数字个位数字的平方和能被5整除
88	0	该数字个位数字的平方和不能被5整除

1.1.4PTA提交列表及说明

• 提前在dev-c++运行过所以一次通过

1.2使用函数验证哥德巴赫猜想

本题要求实现一个判断素数的简单函数，并利用该函数验证哥德巴赫猜想：任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。素数就是只能被1和自身整除的正整数。注意：1不是素数，2是素数。

1.2.1数据处理

数据表达：函数prime定义变量，i为整型，函数Goldbach定义p，s为整型。
数据处理：使用了for循环结构，（自定义函数），if-else条件语句。

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5 10	5 is a prime number	5是素数
89 100	89 is a prime number	89是素数

1.2.4 PTA提交列表及说明

• 提前在dev-c++ 运行调试错误，所以pta直接通过。 在dev-c++做这个的时候出现错误很多，想这个题解题思路就很烧脑，之后看了大佬的讲解，才码出来，不过也有很多小错误，丢符号。

2代码互评

水仙花数判断：本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1³⁺⁵3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.

• 我的代码
  
• 同学代码
  
• 我的代码是先求出来百位，十位，个位数字后，在进行立方和相加。
• 他是利用循环求余一次循环求一个值的3次方
• 我的代码改四位数的话新增一个变量 例如 q q/=1000 能求千位上的数字 以此类推

3学习总结

3.1学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学习到的知识点简介	目前比较疑惑的问题
第六周	20小时	416行	基本学习C语言	无
第七周	6小时	153行	进一步了解算法	无
第八周	21小时	425行	学习了for循环结构，并了解了while循环结构	无
第九章	17小时	679行	学习了自定义函数	在编程题中我改变了2个语句的顺序的话答案就会错了，（答案错误）感觉这个无所谓啊，不知道为什么。

(图中第13行和第15行)

3.2 累积代码行和博客字数

时间	博客字数	代码行
第四周	0	0
第五周	0	0
第六周	600	400
第七周	600	400
第八周	800	400
第九周	4676	1124

3.3学习内容总结和感悟

学习了各种循环体系，认识了自己的不足

3.3.1学习内容总结

*学习的道路是永无止境的，对于c语言学习还要付出更多的时间

3.3.2思维导图

---恢复内容结束---