19201405-祖晨阳-Java-pta作业总结

前言：本次博客进行对应的主要是通过面向服务对象整门课的PTA作业分析总结，包括我们收获与建议。

2.作业过程总结   

 (1)Java面向对象到现在一共发布了9次PTA作业，这几次PTA作业从简单到复杂，从简单的输入输出，到利用类，正则表达式，又到类的继承、多态性及其使用方法，然后就是进行实际的雨刷问题，关键词的出现次数，最后就是表达式求值问题。

 

（2）作业过程中遇到的问题及解决方法

和参与不是真的明白了很多知识，如堆栈和正则表达式的解决方案，也无从下手的感觉，当涉及到实际的问题，我不知道应该用什么知识去解决，那么有没有知道按照题意如何需要填写标题，该解决方案主要是针对信息自己的网上搜索，还有一些不理解的知识点或要求学生找视频在互联网上，看看网络学习课程。  

  (3)每次作业需要花费的时间不同比例

           前几次作业设计比较简单容易，花费大量时间成本相对较少，后面题目开始发展变得更加复杂，花费一定时间很长，尤其是第十，十一次由于不熟练，花费很长一段时间，还没有做对。

（4）理解和学习的教训编程过程的严谨性的Java也有一个学期，虽然互联网类，他们的处置是不那么熟练，但随着编程过程中，我有一个的严谨面向对象深刻的体会。首先进行编程是非常需要注重学生逻辑的严谨性的，一旦企业忽略，代码的性质就可能发生发展改变，写的代码不严谨是一个具有很大的问题，有时候就因为这样一个系统逻辑上的小问题导致部分代码出错，这对于我基本功有很大的考验。

3.设计心得         

java语言有三大特性，封装、继承、多态。有一个工作的目的是通过工作雨刷程序扩展，我意识到Java的这三个特征。  java语言是由类组成的，类是它的基本结构，而类里面又有属于它的属性方法，这就构成了java体系。静态的是属性，动态的是方法，由这些研究方法及属性可以构成的类就是通过一个个具体实例，也称为一个对象。java叫面向对象语言java是由这些类构成的，而类可以实例化为一个个对象。java用new操作来创建一个类的对象，从而用对象去使用类的方法及属性，这就是面向对象语言的特点。它是面向对象的，当你需要的任何操作，你需要一个新的对象，这样的目的是要达到你想达到的目标。这和我们社会现实生活和现实技术操作进行比较接近，符合人们的使用需求。像我们一样，尽管都属于同一人类，但是人与人之间的差异是巨大的，对象是不同的，没有两个相同的叶子在世界上。java可以通过使用研究对象来解决学生个体的差异，当对象有不同的需求时，就可以new出一个发展对象来调用它所需的方法及属性。所有的操作都是由Java对象通过使用对象的方法和属性需要，它反映的对象，可以是我们使用Java语言很好的多样性操作。

4.理解和实践检验的理解测试，该测试可以识别代码中的漏洞和错误，代码可以保证正常运行和代码质量，测试必须学会理解应用程序的调试功能，调试可以检测到错误的代码，非常方便的查找错误。

5.课程收获

 通过这个学期的学习，我学到了面向对象程序设计的思想，还理解了java的封装性、继承性、多态性。我还深深体会到了程序的严谨性，   java语言有三大特性：封装性、继承性、多态性。封装是指Java语言代码结构被封装，独立和封闭，让别人不能随便用你的代码，但是你需要通过一个特殊的方法适用于呼叫。代码的属性和方法绝大多数是私有的，如果别的对象想使用可以使用set()和get()调用。继承性发展要使学生用到一个抽象类，类名用abstract修饰，抽象类里可以有抽象方法也可以有一般方法，抽象方法是子类一定要进行实现的方法。进一步的java多态性可能通过继承来实现，作为该方法的部分可以被选择并重写方法通过继承实现多态性实现。java里的接口是抽象的扩展，因为我们每个类只能通过继承发展一个抽象类，但是却可以进行继承多个数据接口。面向对象的原理与功能单一的主，“开 - 关”的基本原则的原则，是指一个角色对象应该只包含一个单一的责任，责任在一个类中完全封装。单一职责可以让java程序的结构更清晰，让java程序具有复用性，对象的职责是单一的，“开-闭”原则是指软件实体应当对扩展开放，对修改关闭。

6.对课程的建议  老师在留作业时可以进行适当有效降低题的难度，多加一些基础的编程设计题目，讲课时我们可以多讲一些学生作业。