C语言博客作业--嵌套循环
一、PTA实验作业
题目1：7-4 换硬币
2 .设计思路
- 第一步：定义3个整型变量i，j，k用于循环，定义3个整型变量x，count，total分别用于储存零钱数额，换法个数，硬币数量；
- 第二步：输入x，判断3个循环条件，是否同时满足条件x=i+2j+5k；
- 第三步：如果满足，计算硬币总数，输入结果，count加1，并重复步骤2；
- 第四步：如果不满足，重复步骤2，直至循环结束。
- 第五步：输出count数量；
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
问题：pta上总是显示部分正确。
解决方法：
输入13，结果正确；
输入19，则没有从大到小排序。
调试代码，发现循环时从主循环i（一分硬币）开始，由最小值1慢慢循环，直至结果最大，体现不出从大到小排序。与题目要求输出k（5分硬币）的最大值也不相符；所以调整循环位置，k变为主循环，i为嵌套循环。并且k，j，i从最大值开始循环，直至结果最小。通过下图改变循环主次，循环方向，得出正确答案。
4.本题PTA提交列表
题目2：
2 .设计思路
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
问题1：repeat=1时结果正确，但是repeat=2时，不能进入循环。
如图，i=1，但是并没有执行循环，反而程序结束。
解决方法：return 0；在循环内，所以执行return时，程序结束。
问题2：在dev上答案都是正确，但是pta结果错误，开始调试
解决方法：
当i=1时，答案无误，但是max=91，min=85，而不是一开始的max=0，min=100，造成结果错误。
所以把max=0，min=100放在主循环内，当i++时，重新对max，min赋值！
4.本题PTA提交列表
题目3：7-8 餐饮服务质量调查打分
2 .设计思路
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
问题：不知道怎么输出*，发现自己只能输出1：，而没有'星号'，且不知道如何使'星号'叠加
解决方法：利用switch语句并定义一个变量储存grade个数，当grade等于相应分数，则叠加，再利用循环嵌套输出'星号'。
4.本题PTA提交列表
二、截图本周题目集的PTA最后排名
三、同学代码结对互评
1.互评同学名称
李梦冰
2.我的代码、互评同学代码截图
-
我的代码
-
梦冰的代码
分析梦冰的好与坏
不好：梦冰的代码没有体现题目的原意，题目是说：“按从小到大的顺序输出所有不超过2n−1的梅森数，每行一个。如果完全没有，则输出“None”。”。说明要循环一个周期后，完全没有的情况下输出none，而她是n=1，输出none，虽然结果正确，但是取巧了。没有设置一个变量来记录出现素数的情况。
好：梦冰的代码每一行都有注释，看了她的代码，我很容易看出了代码代表的意义。清晰明了，这样的代码即使出现错误，也容易调试找出错误。对于一个打代码的人，特别理解给代码注释的痛苦，梦冰这种难能可贵的精神值得每个人学习！
对比
我：我的代码从n=2开始，没有考虑1的情况，不严谨。而且没有注释，自己看自己的代码都需要时间来判断代码意义，还有定义变量很随意。
梦冰：代码很严谨，详情参照上述好与坏。
三、本周学习总结
1.你学会了什么？
学会了如何使用嵌套循环解决问题，学会了利用流程图代替语言说明设计思路。初步学会了利用伪代码解决难题，这样比起一开始没有思路而盲目打代码，情况好多了。
实参：主调函数的参数，可以为常量，变量，表达式。
形参：调用函数的参数，必须为变量。
函数通过将实参的值单向复制给形参，而且定义形参的值不会影响实参的值单向复制给形参。
定义自定义函数时，需要函数声明，定义，调用，结果返回。
2.本周的内容你还不会什么？
不会函数题目，因为才开始接触，不熟悉，多做题就好多了。
3.你碰到什么困难，打算如何解决？
终于会利用调试找出问题，但是有一些问题并不是利用调试能够找不出的，这个就很烦。看见同学莫名其妙改动一些代码，让代码变正确，而自己却不懂这些改动的意义，这就很无力。
不过我知道他们此刻的正确是通过无数遍尝试造就的，所以自己想要进步，多练必不可少。
小结
感觉自己这一周进步比较大，很多代码错误都是通过自己调试找出的，而不是一味问同学。其次，写设计思路再也不痛苦了，因为流程图真的是一个好东西。通过流程图可以把很多思路清晰简单的表达出来，而过去写思路用语言表达太过于空洞。尽管一开始写流程图效率确实很低，但是进步的空间也是比较大的。最后，发现以前学的东西真的要会用，这次嵌套作业，我用了很多以前的分支知识，学以致用的感觉真的很爽。
