随笔分类 - 课程思政

为深入落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、全面推进课程思政建设。我们将在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。我们通过讲解高等代数相关知识在现代科技中的广泛应用，注重学生科学思维方法的训练，通过讲解高等代数中蕴含的数学文化与数学精神，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感.

华南虎照片现形记

摘要：通过对华南虎照片真伪的甄别方法引入投影矩阵、最小二乘法等内容, 培养学生的理性精神，培养他们大胆质疑、独立思考、勇于创新的科学精神. 阅读全文

posted @ 2024-07-30 21:59 epi-math 阅读(34) 评论(0) 推荐(0)

线性空间的基与幻方

摘要：过介绍中国古代数学家杨辉在幻方上的贡献，让学生了解运用线性方程组理论研究幻方的方法，使学生了解中国优秀传统文化的底蕴，帮助学生树立文化自信与民族自豪感. 阅读全文

posted @ 2024-07-30 21:58 epi-math 阅读(36) 评论(0) 推荐(0)

九章算术与线性方程组

摘要：通过介绍《九章算术》中线性方程组理论的发展，使学生认识到，中国古代的数学研究不仅开展的较早，在一段时间内处于世界领先地位，此增强学生的文化自信与民族自豪感，鼓励学生探寻我国传统文化中的瑰宝遗珠. 阅读全文

posted @ 2024-07-30 21:55 epi-math 阅读(45) 评论(0) 推荐(0)

Cramer悖论与矛盾分析法

摘要：通过Cramer悖论展示线性方程组理论产生与发展的历史背景与科学动机，引导学生体会克莱姆与欧拉孜孜以求探索真理的精神，从线性方程组中方程的线性关系与线性方程组解的判定引导学生思考因果辩证关系. 欧拉对克莱姆悖论的分析正是矛盾分析法成功运用于科学研究的典型实例，阅读全文

posted @ 2024-07-01 10:58 epi-math 阅读(50) 评论(0) 推荐(0)

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