我希望这会是你最后一期关于大学的视频 [clone]

转载自：https://www.bilibili.com/video/BV1zXTizMEzP/ 《我希望这会是你最后一个关于大学的视频》

作者：世界三傻

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感谢你点进这个文档，也许你是因为时间不足才来到这里，但我还是希望各位能够看到视频的最后，也许会有比文字更多的力量和感受😊

文档及视频结尾会有参考资料 / 推荐阅读的内容，它们和这些文字同等重要，甚至更加重要，可以说没有它们也就没有这期内容，我非常推荐各位去看一看

飞书可以划线评论，如果你对某一段有疑问或感触都可以留下你的文字，这会让这篇文章更有价值

本文档仅限个人学习交流，无授权任何商业用途，如需转载请标明出处

我希望这会是你最后一期关于大学的视频

同学你好，这里三傻，今天我想和各位聊一聊大学。根据教育部在2024年3月1号发布的《2023年全国教育事业发展基本情况》这份文件中提到，截至2023年，我国高等教育的毛入学率在60.2%。这也就意味着目前的高等教育不再是二三十年前那样，只有少数人拥有高等文凭的时候了。在当今社会，高等教育对于大部分人来说是一个必经的阶段。进入大学意味着，你作为完全民事行为能力人即将从学生身份转变为社会身份，在结束高等教育后，你大概率会投身到社会生产环节当中，因此在我看来，高等教育的重要性几乎等同于九年义务教育。

但是现实却并非如此，现在的大学好像并没有帮助我们成为更好的人，大学教育似乎成为了空中楼阁，一边是学生哀怨水课遍地，在学校里学不到真东西；一边是企业日渐增高的学生要求，在校期间需要你有两年的工作经验，或者参与过项目，你才有资格进入到初试的环节，到了复试笔试还有其他来自不同地方能力更强的人和你竞争这一份工作。

所以我在思考，这样混沌的教育体制之下，我们作为普通人能够做些什么，才能活得明白一些。我们不奢求荣华富贵，一定要毕业年薪大几十万，但至少在此刻，我们的脚步能够走得扎实一些。

但大学是个很庞大的机构，它不仅负责教书育人，还承担着部分科研的压力，以及来自不同维度的考核要求。如果我们要聊大学的前世今生，聊大学经历了什么而变成现在这个样子，那就不是一期视频能够讲完的话题了。所以本期视频主要聚焦于作为现在的大学生，我们能够做些什么，让我们的大学生活不再迷茫、不再痛苦。

今天我聊的内容，主要是针对于大一大二的同学，哪怕你是985、211、双非，二本、甚至大专的同学，只要对未来感到迷茫，你都可以选择听我讲述一下我的观点。也许会对你的大学生活产生一些影响。

但 如果你在大学的目标是为了保研、进央国企事业单位之类强依赖学校成绩的工作的话，这期视频的内容大概率对你帮助不是很大。

观前提醒，这期视频的绝大部分内容是本人的个人观点，也许会和你的想法截然不同，如果你有不同的观点和意见，欢迎在评论区友善交流讨论。

另外，本期视频全程无广，其中提到的任何人或任何产品都没有给我一分钱。

在视频开始前，我要先感谢上海交通大学生存手册，本期文稿有部分内容节选自其中。

大学教育不是濒临崩溃，而是早已崩溃

在思考我们该如何出发前，我们应该先了解目前大学的哪些地方出现了问题。

与个人发展毫无关联的专业知识

从高中到大学，最明显的变化是我们的课程种类变多了，大学更多的时间会放在专业教育，比如说你是计算机相关专业的，那你也许会涉及算法编程，或者数电模电相关的知识。

这看起来与个性化教育没有太大的区别，学生选了自己喜欢的专业，老师教授你能够投入生产的知识，从而让学生达成社会化的转变，简直就是赢麻了的局面。

但目前的大学专业课程，与社会招聘所要求的技术栈相比，不能说没有交集吧，只能说毫不相干。屏幕上的内容是山河四省其一的二本院校的人工智能专业的课程安排。可以看到在大一大二阶段并没有太多的专业课，就算有大致也是偏向底层理论架构的学习。

这张图是B站对于算法工程师实习的招聘要求，其中提到了比如说熟练掌握Tensorflow/Pytorch这些主流的深度学习框架，还有需要熟悉RAG/RLHF这类训练大模型的方法。但在我们刚才所看到的课程安排中并没有出现类似的身影。

此外，大学为了兼顾所有学生的学习进度，往往会将一些基础课程的教学周期延长，也许这个知识对你来说只需要一个月就能够熟练掌握，但这门课程安排了一个学期的学习周期，那这剩下的时间对你来说就是被浪费的。

或者说今天你在学一个让你非常困惑的知识，也许你要花一周的时间去消化它，可是老师在课上却一笔带过了，下课后老师也忙着赶下一节课去了，根本无暇顾及课上还没有听懂的学生。

所以在这看似个性化教育的背后，本质上还是填鸭式教育。学校每年严格按照培养计划将安排均匀落实到每位学生，没有任何其他的变数。但是每个人有着不同的思想、不同的目标、不同的知识背景、不同的接受力，我们怎么可能去指望一个统一的“教学培养计划”强制应用在每个人头上的时候，能够产生效果？

顺便提一嘴职业发展与就业指导这门课，它更是与就业毫无关联，上了这门课并不会让你的就业竞争力变得更强，最多教教你怎么做简历，以及目前的主流就业政策是什么，如果你不打算考公考编，打算进私企或者大厂，你从这门课获取到的信息量几乎为零。

并且教这门课的老师有很大概率是考编进的学校，根本没接触过就业环境，那老师能够传授什么就业知识给学生呢？也许你的专业课老师都比就业指导老师了解的更多。

谁最适合教这门课？我认为是公司里的HR，也就是人力资源部门的员工，他们更清楚企业需要什么样的人才，并且直接参与企业的面试招聘审核流程。如果能够有机会与HR直接交 流，我相信你会比其他的求职者多出一份信息差。

因此，如果你的目标是尽快找到合适的工作，就不要把时间浪费在就业指导课上了。与其坐在教室里听那些千篇一律的筹划和技巧，不如直接去B站寻找优质的模拟面试视频。通过真实的面试场景，你可以更直观地了解面试流程、回答思路和注意事项，不仅效率更高，也更贴近企业实际需求。这样一来，你的学习时间得到了最高程度的利用，面试能力也能迅速提升。

与大学生价值观相脱节的“水课”

在大学学习的课程除了专业课之外，就是通识课了，常见的包括心理健康教育、劳动教育、形势与政策等等。各位大学生是不是看到这些课就已经开始头疼了。清朝时代的PPT，老掉牙的思想，通篇车轱辘话等等。学生上这些课的目的只是为了签个到，让自己拿到学分，仅此而已，学生根本没有办法通过课堂吸收到有用的知识。

举个我们学校的例子，这是我们学校的心理与健康课程的课堂讨论，老师让我们在学习通里与同学公开讨论近期让自己引起消极情绪的事件。首先能够让人产生消极情绪的事件就注定会是隐私的，因为你不可能当着所有人的面揭开自己的伤疤。

为什么大部分人在遇到消极情绪的时候会选择向朋友进行倾诉。是因为彼此都能够给到对方足够的安全感，能够确保我说的话不会被当成笑料或者把柄。在这样半公开的大班课堂里，我如何才能获得足够的安全感，去选择敞开心扉，揭开那些伤口呢？

其次，心理老师在课堂上还让学生写征婚启事。我们先不论大学生还有没有达到结婚年龄，对于谈过大学恋爱的人来说，大学恋爱对于伴侣的要求其实挺模糊的，也许一个所谓的“懂你”两个人就能够在一起，难道这不算恋爱吗？在我看来这个作业有些将爱情物化了，有一种对方必须要符合什么要求你才有资格上桌的感觉。

虽然我在这里批评老师上课的形式有多大的问题，但我要说的是，这些课程本身所提供的内容对于我们的人生观、世界观、价值观的形成是非常有必要的，如果你手边有思政课的书的话，拿起来翻一翻，你会发现里面所讲的内容，其实正是社会主流的道德要求。

这些所谓的水课水的是上课的形式，是老师的教育理念，而不是课程本身。我们所应该摒弃的是陈旧的思想，老套的课程内容，而不是一味否定这些课程本身存在的价值。

这就像你在初中高中的时候也许特别讨厌一个老师，上他的课你就想吐。但最终你还是要经历中考高考，不能因为老师的个人教学质量问题从而放弃了一门科目，这反倒是得不偿失了。

同样，老师的个人魅力也能够弥补课程的乏味感，比如说在武汉大学上选修课的陈铭老师，几乎每节课都能够做到人满为患，按道理来说选修课不是最水的课吗？难道说这些来蹭课的学生都是乌合之众？都是为了追陈铭这个人而去的？也许会有部分，但能够做到几乎每节课都人满为患，绝对是因为这门课对他们来说足够有价值，学生才会去选择上陈铭老师的课。如果老师讲课就只会念PPT，上课零帧起手“我的孩子之前留学怎么怎么样”这种纯炫耀性质的说教，学生不愿意上课也是这位老师咎由自取。

但社会信息繁杂，有些时候一味选择大众所认为最好的老师，不一定是最适合你的，你需要自己去判断这门课程的好坏。比如说对于刚才提到的陈铭，你如果就是觉得他很装，不喜欢他，那你就不上他的课。但知识是一直都在那里的，就像前面所提到的，如果你因为讨厌教育者的某方面个人问题，而对他所教授的知识本身产生厌恶，这实际上是一种滑坡谬误，不要这么做。

愈演愈烈的“高中化”管理制度

原本我们以为跨过十八岁的门槛，走进大学校园，就能做自己真正喜欢做的事情，享受久违的自由；可谁能想到刚踏进大学校门，就被现实狠狠泼了一盆冷水。课堂上手机被统一收缴，放在门口的布袋里，美其名曰“上课不被手机干扰”；大一新生要被强制安排晚自习，理由是“帮助大家集中精力、好好学习”。原来大学并没有比高中宽松多少——你要填的报名表、调查表数不胜数，各种大大小小的班会、讲座、社团宣讲轮番上阵，不参加就要被老师和学长学姐“关切”询问。

大多数同学白天在课堂和各种事务间奔波，晚上回寝室除了玩电脑就是刷短视频，一天就这样过去。周末偶尔跟朋友出去逛逛，一周就这样过去。这样周而复始过下去，一个学期也就过完了。在大学期间被各种活动消耗得所剩无几的空闲，最后就这样被填满，但我们留给自我探索与兴趣培养的空间，却少得可怜。

更令人无奈的是，有的学校甚至给家长建立了微信群，一旦哪位同学没有按时上课，或者平时表现不好，便会在群里被点名通报，打着“家校联动、共同关心孩子成长”的旗号，声称一切都是为了孩子好，却依旧没有放下对于孩子无休止的监视欲。大学生早已具备完全民事行为能力，本应对自身行为有自主判断和约束；可到了这一步，还要学校和家长事无巨细地“管教”，实在令人唏嘘。

把失去的东西夺回来

在简单剖析完大学里那些看似无形却真实存在的问题之后，我们会发现：在这段青春岁月里，最难得的不是分数、不是社交资源，而是时间和机遇。课堂之外的碎片化时间，被各种小组作业和活动琐事占据；而真正能够改变我们未来轨迹的机遇，又往往被“要不要去”“去做什么”这类犹豫和不确定感所错失。

因此，接下来我们要做的，就是夺回这两样最宝贵的财富。

找你的辅导员聊一聊

在大学期间，辅导员算是不可缺少的存在，辅导员直接参与你的评优评先，德育分评价，请假审批等等，几乎就是你在学校的衣食父母。所以你如果觉得学校的安排不适合自己，比如说你认为晚自习影响自己学习，可以选择去找辅导员聊一聊，把你的部分想法讲给他，表明自己上进的态度。但是要稍微留一些度，不要把全部想法都说出去，以免落下把柄。

如果导员非常认同你，并且愿意为你提供一些便利，那双方皆大欢喜，遇到这样的导员你就偷着乐吧。

但开明的导员毕竟不是多数，也许有些导员会说，“如果今天一个学生说因为这个事情不想上晚自习，明天因为这个理由不想上晚自习，那晚自习的意义也就没了呀。”，这时候你也不要去为难导员，因为想逃晚自习的人他见多了，可能他认为你也就是口嗨。

在这里给各位分享一下我的解法，我当时找了一个线上的比赛，周期比较长的那种，然后和导员说我晚自习时间要准备比赛，但是晚自习没办法用电子设备，只能请假去准备比赛了。导员刚开始还特别警惕，说先给我两周时间，万一你只是一时兴起呢。最后两周过去，我和导员说了一些比赛的基本情况，比如我向导员介绍比赛用的工具，以及目前所制作的一些成果，导员虽然不懂技术，但是看这小子也不像是三分钟热度的人，于是就比较放心了。从此之后我就再也没有上过一次晚自习，只需要和导员请假就OK了。

当然，你做这些事情的目的是为了把时间还给自己，利用这些多出来的时间去做更多有意义的事情，而不是去抽烟喝酒泡K，如果在大学你连去抽烟喝酒泡K还是去图书馆自习都没有自己的价值判断的话，那你没资格上大学。

最后，如果你的辅导员不是那么好说话，控制欲很强，或者说他根本没有解决事情的能力，只会和稀泥。那就不要在导员身上浪费时间了，之后你所做的任何事情都不要让导员知道，无论好坏，从此之后你和导员之间的接触大概率就到此为止了。

遇到这类导员，如果你不评优评先，争做入团入党积极分子等需要经过辅导员的学校差事，那你就是辅导员的爹。有些导员还会扬言要叫家长，或者让你回家反省，不要害怕，怕了你就输了。如果是叫家长，你就让他叫，先不论家长有没有空，老师三天两头就只会和家长打电话，家长也会受不了的；再者是扬言让你回家反省，你就说如果没有学院或者学校出具的公章文件，我是不会走的，这种情况顶破天就是一个严重警告处分，如果你不进央国企，处分也不会对你造成太大的影响。参考视频

不过我个人建议，只要不涉及到自己最核心的权益，尽量不要和学校或辅导员硬碰硬。毕竟争执只会让人身心俱疲，最终的结果往往也不会有太大改变。为什么不把精力放在学习和生活上呢？在大学里，我们最重要的任务就是稳稳地度过这四年，积累知识和经验，为未来打下坚实的基础。安心、专注，不纠结于那些无谓的冲突，才是最明智的选择。

学校课程不是你在大学阶段的全部

前面我们提到了，学校课程无法根据每个人的不同水平来做出适应与调整，所以我们就需要自己建立一个环境，让我们能够更好的去学习。这就是有些大学生所说的“上课影响学习”。

你可以选择带上学习资料去图书馆，也可以找一个空教室自习，但是我不建议你在寝室里学习。每个人的想法观念都是不一样的，也许你今天想学习，但是舍友想打会儿游戏，你和你的舍友都没错，但总归会产生影响和冲突。寝室通常来说主要还是以娱乐休息为主，让学习发生在它应该发生的地方。

顺便提一嘴，学校图书馆的藏书通常是比较丰富的，在学习之余可以去阅览一番，也许你会有不同的收获，不要让图书馆彻底沦为自习室。

另外，如果去做一件事的价值大于上课，你就需要逃课。假设今天有一个你很喜欢的学术会议或者大型活动，或者你需要赶一个项目，但今天所上的课程是那些所谓的水课，你会不会想办法逃课？肯定会的。

但是逃课也是一门学问，不可能从早到晚一节课不上，那是真旷课了。我们要做的是，在保证「上课状态」的前提下，让自己离开教室。说白点就是签个到就跑，让老师以为你还在教室。

所以了解每一位任课老师的签到习惯是很有必要的，比如这位老师喜欢现场点名，那位老师喜欢二维码签到，这些都有应对措施能够解决。

有些同学可能会说了，老师说抓到翘课期末考试就不及格咋办啊，如果你真的因为翘课被逮到了，你想圆回去的话，最好是马上请假，和老师说假条忘记给了，通常也就没有太大事了。这种时候就要学会活学活用，具体情况具体分析，最好不要每次都用同样的技巧，以免老师上纲上线。

在大学，假条后补也许是一个通用的理由，无论是面对晚自习还是查寝，只要你说出这一句话，就意味着你可以空手套白狼了。只要后续没有找你要假条，那你就赚大了。

如果你不评优评先，那么你上大学的目的就是为了在毕业时修满对应的学分，让自己在毕业的时候拿到毕业证，学分的大头就是平时的必修课学分，也就是你日常的期末考试。而通常期末考试只需要及格就可以拿到这门课程所对应的学分。关于如何突击备考，上海交大生存手册中的生存技巧篇会讲得比较系统和详细，我就简单概述一下。

假设一个学期16周，前面14周不用管，最后两周老师通常会划重点，或者进行随堂考试，这个时候别忘了把你的教科书带上，大部分老师期末考试的范围都包含在教材里。如果碰见老师划重点一划划一整个章节或者按照页码报重点的，你就先划着，之后去找同样上过这门老师课程的学长学姐，问问他们这个老师的出题习惯，以及挂科率怎么样。

在划好重点后，能找学长学姐帮你讲解考纲最好，找不到人你也至少要把考点拆出来，然后去B站找速成课或者问AI，之后找到平时上课留下的作业，翻照着试试看能不能把这些题目用一些比较合理的方式给答过去。

对于文科题目来说，字写得越多通常老师给你的分也就越高，记得哪怕是抄材料也要抄多一些。理科题目就得看造化了，有些东西看不懂看得懂真的是高分低分的区别。

考试结束后，无论感觉好坏，别忘了请辅导你的那个朋友吃饭。

最后再提一点，不要作弊！不要作弊！不要作弊！哪怕挂科都不要作弊，因为期末考不及格至少在下学期还有补考，且题目大概率重合度比较高。可如果你作弊了，对于部分学校来说也许就会直接给你一个留校察看处分，这是非常得不偿失的。如果你对学习成绩有要求，我想你应该也不会看这期视频，你应该去好好上课。

不要把时间浪费在社团组织中

在我大一上学期的晚自习中，有很多校园组织来到教室招人，有学生会，有纪检部，有舞蹈社等等。他们在宣传时无一例外都提了一个点「能逃晚自习」。甚至有些组织进来就说这句话，然后就把群组二维码分给每位同学，什么组织架构，活动内容一句话没提。

等你扫码入群后，你也许要经历什么初面，二面，笔试才能进入，而进入社团后你会真正理解到什么叫做世界是个巨大的草台班子。社团内活动是几乎没有的，作为预备干事也就是干干苦力，很难参与实质工作，纯粹拿大一学生当牛马。

为什么这样的社团组织还能够存在？主要原因是领导为了保证大学这个庞大体系的正常运转，因为如果没有社团或者其他校级组织，学校也不可能指派教师去做这些工作，浪费人力浪费钱。倒不如让学生去做这些事情，只需要用学分、综测分等等与学校体系挂钩的“分数”奖励学生，他们就能够乐在其中。

同时，这些学生组织的官僚和形式主义气息通常比较强烈，三分人样尚未学成，七分官威栩栩如生，见面要说学长学姐，进门要喊报告，官僚主义玩得一套一套的。还有一周一小会，两周一大会。事实上在学校当中的99%的会议都不值得亲自参加，原本一个Word文档就能够说明的事情，非得把所有人召集起来开会，到头来就宣布一个几句话就能结束的小事。

那些真正因为热爱而组成的社团大部分都存在于地下，根本就没有办法进入到“学校组织”这个体系当中。

当然，我并不是说所有的社团组织都不值得去，也并不是说不存在真正用心经营的社团组织，只是这样的社团真的是太少了，而且在面对个人提升这件事情中，社团组织相比之下是略显无足轻重的。也许你会在社团组织中遇见志同道合的朋友，这当然很好，但走向社会，你会遇到更多更优秀的人。

在大学之外，建立自己的评价体系

所以到这里，我们终于有机会探索大学以外的世界了。初入社会，也许你会感到迷茫，不知道要走向何方，这很正常，大学阶段就是帮你去寻找生命意义感的最好时间。现在的我们认识到，规矩和学校的评价不是一切，自己的个人发展才是一切。

也许脱离大学的评价体系，你会感到迷茫，不知道要去哪里，这很正常。作为曾经同样迷茫过的我，我想告诉你我的解法。

离开学校后，去到更广阔的世界

如果你之前从来没有出过市，没参加过多少活动，那我强烈推荐你现在下载一个APP，他的名称叫做「活动行」。这里面包含了不同城市即将或正在举行的活动，有空的时候可以多刷一刷，也许能从中找到自己感兴趣的活动。就连东方卫视的《这就是中国》节目也会不定期在这其中招募现场观众。

大部分活动不会收太高的费用，甚至有可能完全免费，所以有些动辄399、499才能参加的活动我建议你最好斟酌一下，如果他确实值得这个价格再考虑。

如果你是科技爱好者，我会推荐你关注一下网易、阿里、Google在活动行上宣传的活动，这些活动通常是免费的，嘉宾的质量也都经过权威认证。

去到活动现场后，可以先熟悉一下会场的环境，如果周围有人在聊天，可以凑过去旁听一下对话的内容，也许他们聊天的内容你会感兴趣呢，当然觉得听不懂或者谈的内容你不感兴趣就不用硬着头皮听下去。

大部分活动都会有嘉宾分享环节，可以在线上的宣传中找到自己感兴趣的分享内容去听，通常来说在分享结束后会给观众提问的机会，如果你有疑问，大胆举手，不要怕问题有多幼稚。记住，勇敢的人先享受世界。

如果观众提问没有轮到你，不要灰心，你可以在会后找到分享者，把你的想法和问题提出来，和他们去做交流，更大胆一些可以询问能否加个微信，大部分分享者应该不会拒绝一个这么好问的学生。这就是你交际圈的拓展，哪怕你和这位分享者从此之后说不上一句话，但他的朋友圈也许会有很多有意思的活动和内容，这些也许就是你下一次可以探索的领域。

如果经济或者地理条件不允许参加线上活动，你可以去尝试加一些自己感兴趣领域的群组，规模不用很大，200-300人左右就差不多了，最好是有中心化管理的群组，比如一些活动主办方所创建的群组，这样不会有垃圾广告或者很水的内容，不过这可能会导致群组内容单一，也许群组内只能宣发主办方自己的内容。那种一两千人的群组大部分都是闲聊，不会有太大的价值，偶尔吹水还行。

如果你在群组有非常聊得来的朋友，也可以选择交换联系方式，说不定有机会还能线下约个饭呢，这也是你交际圈的拓展。不要害怕交朋友，因为你也不知道下一个你遇见的人会不会是你的挚友。

但是参加活动和加入群组的真正意义，不仅仅在于认识新朋友，更重要的是拓宽你的视野，丰富你的体验。当你带着真诚的好奇心投入到每一次讨论和实践中，别人能够感受到你的热情，也更愿意与你分享他们独到的见解。用心去听、去学，再自然地与志同道合的人交流，这样建立起来的关系才更加稳固，也更有价值。

另外可以选择多参加一些线上线下的竞赛，通过打竞赛提高自己的专业水平，以赛代练，虽然前面我是用水赛把晚自习给逃了，但是那些要求较高的比赛，如果拿到很高的名次是能够写在简历里加分的。

中国高等教育学会2023年所发表的《全国普通高校大学生竞赛分析报告》中所推荐的竞赛，不仅对学生的校园发展和专业能力提升有帮助，也能为未来职业生涯和社会实践积累宝贵经验；各位可以选择在课余时间积极参与，提高在学校乃至社会的综合素质和竞争力。

提到社会化的转变就不得不聊到实习，但关于这块我的经验较少，在B站上会有更多更专业的UP主分享这些内容。

多读书、多看报、多看片、多思考

在信息爆炸的时代，我们看似拥有越来越多的信息来源，但良莠不齐的内容也同时充斥着我们的世界。正因如此，我们需要更严谨更有力的内容，帮助我们更好地思考。

首先是书籍，这其中保存了人类千百年来所提炼的知识。无论是人文社科、历史名著、还是哲学宗教、物理科学。只要是你能想到的领域，你都能够在书籍中找到自己想要的答案。

如果你此前没有阅读书籍的习惯，我会建议你先看单一学科的通识书，比如说菲利普·津巴多的津巴多普通心理学、格里高利·曼昆的经济学原理等等。他们能够帮助你系统性地了解一门学科，以及这背后所存在的原理，帮助你更好的了解这个世界的运行规律。阅读这些书会让你认识到，Science is NOT magic。不用担心这些书籍会非常晦涩难懂，相反我所推荐的这两本书可读性非常高，哪怕你是初中高中的认知水平都能够阅读下去。

其次是报刊，它能够让你以比较全面的视角了解一个社会事件，通常在专题报道内会有完整事件的起因经过结果，也许还会有专家对该问题的解读，不会像刷短视频一样突然爆出来一个瓜，之后就刷不到后续了。

也许各位在小学初中的时候阅读过一些类似于读者、意林之类的期刊杂志，但很显然这俩报刊已经臭名昭著了，这也是报刊所存在的问题，就是其内容质量完全取决于编辑部的新闻素养。

在这里我推荐给各位的是《三联生活周刊》，三联生活周刊每月都会针对一个社会问题展开分析和讨论，比如2025年03月10日 第十期 《没有朋友的青春期》，讲的就是当下初中高中所普遍存在的交际困境，感兴趣的各位可以前往购物平台购买实体版，我自己也买了两份送给朋友。

当然，文字的力量终归是有限的，在短视频时代，大多数人或许难以静下心来读完一本书或一篇文章。这个问题也有解法，那就是去看电影和纪录片。不要去看什么电影解说或者什么三分钟带你看完一部片，这种形式会把电影想表达的内容摧毁的体无完肤，正所谓一千个读者有一千个哈姆雷特，只有你真正去欣赏过一部片子之后，才能够真正领略到导演想表达的含义。

关于电影的推荐，我会建议你先浏览一遍豆瓣Top250，尤其是前十名的影片几乎是每部必看，至少在这个榜单中没有特别烂的片子，其余的电影各位可以根据个人兴趣挑选。

纪录片我推荐食贫道和后土百科，前者食贫道的饼叔出身是央视新闻记者，前往过切尔诺贝利核电站原址以及乌克兰顿涅茨克机场的激战现场进行采访和记录。从23年中B站开设充电视频以来，平均两三个月就会带给观众一部两个小时左右的纪录片。

后者的后土百科是一位纪录片新人，但拍摄的手法并没有很稚嫩的感觉，质量非常高，提供了一些不同的社会视角和思考，也在这里将这位UP主推荐给各位。

当然，纪录片纪录片，本质上还是记录，正因为此纪录片很难直接给到你关于一个社会问题的解法，他只能告诉你，当下处在这个环境当中的人他们过的怎么样，以及这些亲历者对于当下环境的思考。并且纪录片的品质和导演本人直接挂钩，如果导演本身阅历不足或者水平不行，那拍出来的作品也就只是白开水。同时纪录片也会掺杂很多来自导演本身的个人情感和意识形态，从而间接影响你对一个事件的判断。

这时候我们需要从多维度视角去思考一个社会事件，结合我们刚才提到的书籍以及报刊，你对一个社会事件的了解就比较全面了，既有针对于个体的情感理解，又有概览于大局观的社会结构化问题。同时你也会认识到，这个世界上没有什么非黑即白的事物，只有来自每个人不同的观点。

那些简单粗暴的标签能够存在于当今社会，是可怕的，它们会以污名化的形式强行制造对立，断绝了理性沟通的可能性，它不能帮助你了解这个复杂世界，也不能帮助你理解屏幕背后活生生的人。

学生身份也许是你最后的保护伞

也许你已经受够了大学这个是非之地，看见了很多已经在社会中赚钱的职场白领，或者说，你是不是觉得走出校园，就一定能够获得比在学校里更多、更好的成果？以至于你想立刻投身到社会这片更广的汪洋大海里。

很多人都在网上说学历贬值，说什么现在研究生博士生都跑去送外卖。我承认这个现象确实存在，但归根到底这是一个社会问题，毕竟哪个研究生愿意送外卖？但学历贬值不代表学历就没有价值了，此时此刻的学历有点像金钱，虽然钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的。

前面我们一直在说我们应该离开大学，但离开并不意味着摈弃，离开意味着你随时可以回来，就像你每天都会离开你的宿舍，到了晚上又会回去一样。大学依旧是你在这个人生阶段必须要经历的事情。

很明显在大学这个修罗场下，你想完全脱离大学生活是不存在的，退学就更是天方夜谈了。在大学这个环境之中，你还有一顶学生的保护伞，你想要向外介绍自己，或者做一个自我介绍，只需要说自己还是学生，大部分人都会怀着包容的心态，知道你此行的目的是为了学习。如果你脱离了学生身份，别人就会怀疑你的动机，可能以为你来是为了攀关系或推销项目，交流的纯粹感也会大打折扣。即使你再三强调只是来学习，也难免被质疑“你之前究竟在忙什么”。

此外，当你还是学生身份的实习生时，企业往往会对你的专业能力和经验设定较低的门槛。他们知道你目前还在学习阶段，对工作流程不熟悉，也容易犯一些小错误，因此通常会给予更多宽容与指导。可一旦你摘掉“学生”这个标签，社会和职场对你的期待就会迅速提升——你的每一个决策、每一次失误都不再简单归因于“在学习中犯错”，而会被视为能力欠缺或态度问题。在这样的环境下，原本理所当然的包容和理解，便只能成为难以企及的奢望。

所以我们前面所做的一切是为了什么？就是让自己重新拥有对自己身体的领导权，并且在能够试错的时候疯狂试错。我们需要清晰地认识到，我的时间、我的精力是属于我自己的，是神圣不可侵犯的。任何人都没有资格把我的灵魂、我的思想给夺走。

在喧闹之后，回归自我

也许这期视频不是你所见到的第一个关于大学的视频，在此之前你一定刷到了N多视频，说大学生就应该怎么样，也许你的家人会说，上了大学就应该一手抓考研，一手抓考编，一手抓教资等等。但这期视频的核心思想一直是，你就是你，是任何人都没办法复制的你，你不属于其他人。每个人从出生到现在所经历的各类人事物，决定了他现在是一个什么样的人，这个人的思考角度和深度，决定了他未来是一个什么样的人。正因为此，没有人可以定义大学生，没有人可以定义你。

也许你对我要做什么这件事还没有定数，不用担心，因为真正活得通透的人不多，有思想的人也是少数，所以大学四年正是我们探索自我、回归自我的最好时间。

以“自我成长”为中心作刻度（Thanks BearHow）

其实写到这里，我几乎把对于大学的所有观点说完了，但是在刷微博的时候碰巧刷到了我喜欢的辩手——熊浩老师在微博置顶的关于如何过好大学生活的博文，我认为可以在此刻做一个阶段性总结，在这里分享给大家。

请你低估金钱的价值，而高估时间的意义。在你大学中的几乎所有时间，都可以以“成长”为中心尺度来重新衡量和评估其价值——上课老师灌水，没有任何收获，你的正确决定应该是珍惜时间，转身离开；去想去的地方，认识一样跟你价值观有深刻共鸣的，能陪你夜聊的朋友，也许真正增加了你成长的刻度；真正有感受、有刺激、有反思的实习，也许比某门课的考试成绩更为重要。这些选择也许都无关 “努力学习” 与 “用功读书”，但他们都却都深刻地丰盛着你的成长。

放眼望去大学期间将是你未来很长一段时间里最自由、试错成本最低的四年，你不用为了吃穿住行发愁，不用睁开眼就想着我今天背着房贷车贷。我们可以在此时此刻做任何想做的事情，没有任何的条条框框能够约束大学生，哪怕有，那就去打破它，只有你自己能打破规则。

如果我们在这段最应该探索的时间内，选择通过出卖劳动力和时间去赚钱，这无疑是得不偿失的。我们更应该做的不是为了蝇头小利在最底层的劳动中苦苦挣扎，而是应当积极地利用这份时间来提高我们的身价，为今后出卖高价值劳动创造机会。

我很喜欢有知有行出品的《知行小酒馆》当中的Slogan：我们关注投资，更关注怎样更好地生活。

不要认为我们此刻没有赚到钱，我们就是没价值的，我们只是为了在之后能够更好地通过自己的学识，找到我们真正想要的工作。

你可以把大学期间所做的有意义的事情理解为投资，那些投入到市场的资金也不是一下子就能够翻上好几倍。我们应该将视线拉长，用未来的视角去思考我们现在所做的事情，种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。

中国青年绝不会被焦虑所消除

有很多人看到这里，也许会觉得说，就这？你所说的这些根本没办法改变我到了社会月薪三千的事实，了解到这些对我之后赚钱有帮助吗？

对此我想说，你说得对。提高认知水平确实无法直接与赚大钱画上等号，我们知道很多，却仍过不好这一生，那些富二代也不见得有多高的认知水平，可人家就是从出生开始就比我们先一步抵达了罗马。

但是大学阶段，应该是我们年轻人最后一个没有过多经济压力的时候了，至少我们在此刻还有来自父母的生活费，能保证饿不死。

可是，人活这一生，真的是为了饿不死吗？

这个世界上有很多我想要去的地方我还没有去，想见到的人还没有见，想要去爱的人我没有能力去保护他们。这怎么办呢？

我不知道什么是对，但我确信这是不对。既然我们已经深刻理解到，现在大学的教育已经没有办法帮助我成为一个更好的人的时候，我们是不是应该尝试寻找别的出路，哪怕最终的结果依旧不是特别理想，但至少我曾经尝试过，而不是在最应该疯狂的时候被这残破不堪的教育所吞噬，最终失去青年所独特的那份锐气、那份信念、那份执着。

越是在社会动荡的年代，我们就越需要个人知识素养水平的提升，这样才能够在浪潮到来之时站稳脚跟。为什么我们都在骂风口上的猪，因为他只享受到了时代的红利，却没有创造价值回馈社会，那民众所产生的情绪就只有嫉妒和恨。

今天你能够接收到来自世界各地海量的信息，本质也是媒体享受到了科技发展的红利，他们发现传播信息的速度变快了，于是就开始疯狂制造信息，无论是你想看的还是不想看的，无论是正确的还是错误的，无论是跟你有关的还是跟你无关的，统统推送给你，让你被信息淹没。

可是我们的身体并没有跟上时代发展的速度，专注力、思考力正在被海量信息摧毁，避险本能则被高速放大，对于未知和失败的恐惧，远远超过了对成功的渴望，这就是焦虑的来源。

不过，尽管我们面临着对未来的茫然与未知，也承受着来自社会无时无刻的压力与焦虑，但此刻，我们仍然拥有选择的权利：我们可以选择继续学习、深耕兴趣，或是穿梭在各类活动中与更多优秀的人交流沟通；我们可以选择让自己暂停脚步，梳理思路；也可以勇敢向前，拥抱改变。正是在这种不确定与焦虑之中，我们才更应该珍视并行使自己的选择权，走出一条真正属于自己的道路。

至少在此刻，我们仍有选择。

你想/不想成为一个什么样的人

现在的我们有了时间、有了思想，看起来万事俱备只欠东风了。但我们终究要面对现实，我们还是要去找一份工作，毕竟思想不能当饭吃。并且思想非常碎片化，我们需要把这些存在于个人意识形态之间的零碎产物一点一点拼凑成现实，就像一片片的砖瓦放在空地就只是杂物，堆叠起来构成房屋才能够发挥他们本该有的价值。

我目前还只是一个大一学生，没办法帮助各位规划未来四年的路径，因为我自己到现在答案也不是特别明确。如果你想得到一些更有落地价值的内容，我会推荐你前往上海交大生存手册中的励志篇的你想要做什么板块，这里面所讲述的内容会更完整、更成体系。

同时在这里推荐取景框看世界这位大学UP主，框框所制作的视频包含了你在大学期间能够遇到的所有内容，无论是专业解析、还是保研政策等等，你都能够在这里找到在大学没有人跟你讲述的那部分。

但我还是想和各位聊一聊，你想成为一个什么样的人？我想你现在应该说不上一些所以然，因为我们还不知道我们能够做一个什么样的人。

那我再问你一个问题，你不想成为一个什么样的人？现在可以拿出你的纸和笔，尝试写下来，比如说：

我不想成为一个拖延的人、

我不想成为一个不会思考的人、

我不想成为一个与世界为敌的人。

这些不想做的事，写完之后，找到它的反义词，并把前面的词改成我想做，比如说：

我想做一个实干家、

我想做一个有思想的人、

我想做一个拥抱全世界的人。

做完这些，是不是稍微清晰了一些？也许你的行业发展还未锁定，那又如何，人生是旷野，你有无数选择的机会，而刚才你脑海所想的那个愿景，就是你现在想要选择的方向。

既然你已经做出了决定，那就朝着你想要成为的那个状态，坚定不移地走下去。

比如说我想做一个实干家，那我就想办法把自己的想法付诸于行动，就像种下一棵种子，让它生根发芽，最后开花结果后的产物，就是你自己的东西，是其他所有人都夺不走的。

比如说我想做一个有思想的人，我就应该阅读更多的经典著作，能够洞察事件的本质和真谛，和更多同频的人交流沟通我的想法，哪怕遇到观点相反的人也尊重他人的想法。

比如说我想成为一个拥抱全世界的人，那么我就要把我的思考和热爱毫无保留地传递出去，让世界听见我的声音。我要通过文字、影像、言语或行动，把我对美好、对生命、对自由的渴望分享给每一个角落，让更多的人因为我的真诚而产生共鸣，因我的热情而被点燃。唯有如此，我们才能在彼此的心灵之间架起桥梁，用理解与善意把这个世界紧紧连在一起。

也许我说的话太过于理想主义，但活在这个世界上，总归需要一些盼头，也许有天我们不得不变，变成了社畜，变成了牛马。但希望有一天，当我们回顾自己曾经做的这些事的时候，我们还能够发自内心地为过去的自己感到骄傲和自豪。

不要因为走得太远，而忘了为什么出发。

尾巴：不要害怕权威，对庞大事物祛魅

这期视频不出意外应该会在高考之后发，大概率会有高考生刷到这期视频，也许你不太理解视频开头所讲述的一些大学事例，可能会觉得有点假，说实话曾经的我也不太理解。但直到我上了大学后才发现，原来我曾经想象的大学和现实的大学截然不同，这里没有浓厚的学术氛围，没有课堂上学生与老师之间思想的碰撞，有的只是老师一字一句讲着PPT上的内容，学生在下面低头玩自己的手机。

说真的，在这样的大学中很难找寻到自身的意义感，直到我了解到了上海交通大学生存手册，其中的内容让我非常触动，很抱歉我没有办法在此刻通过语言讲述它的重要性，我希望你可以亲自去阅读这本手册，也许你会和我有同样的感受。

所以在这里，我要再次感谢这本手册的编写者，如果没有这本手册，也许就不会有这期视频。

在去年我所制作的「关于学生兼职的一切」中就有提到上海交通大学生存手册，但评论区有部分同学提到一句话，「我又不是交大这种等级的学生，我看了这玩意也没有用。」

每当看到这些话的时候，我都会有一种悲观的情绪涌上心头。生存手册中的信息虽然主要针对上海交通大学，对其它学校不具备普适性。但并不意味着这本手册对于其他学校的学生没有参考价值，我甚至可以这么说，每一位在国内上大学的大学生都应该仔细研读这本手册，你一定能够在这其中找到一部分大学的意义感。

可是为什么这些同学会觉得这辈子与交大无缘呢？我认为是高中的教育让这些同学丧失了向上获取信息的能力，因为自认为无法得到，所以宁愿不去接触。

有部分同学看到网络中高学历的人群抒发对于社会现状的感伤情绪，就说什么无病呻吟，一辈子高我一等。认为他们已经得到了更多的社会资源，已经成为我们这群「下等人」中的「上等人」，就理应过的比我们这些「下等人」开心些。

可事实上，这些人所做的事情正是践行了信息平等这一基本理念，本质是要帮助别人，信息一直都在那里，只是需要一些引路人帮助你。可仅仅因为自己的身份导致自己做的事情无人理解，甚至遭受无端的抨击，我想会让这些真正愿意付出和分享的人感到寒心。

同样，拥有充足的社会资源并不等于对这个社会的认可；恰恰相反，正因为他们看清了社会的阴暗，目睹心中的理想被践踏，却身为小人物无力改变，才会生出深沉的悲伤——这绝对不是无病呻吟。

我们更应该将批判的矛头对准制造阶层分化与社会疏离的结构性矛盾，而非个体情感表达本身。

初上大学的我感到的也是迷茫和焦虑，迷茫在于我不知道我该走向何方，焦虑在于我此刻仅靠当下我自己无法活出我想要的人生。这种想法很多，却不知道该去往何处的感觉是最致命的。

但是这段时间我将脑海中的碎片化思想通过文字记录下来后，我发现原先所认为很庞大的大学问题拆解下来后其实也就那么几个点，之前的我还在犹豫水课逃不逃，现在的我在写稿期间频繁多次逃课，只要是对我没有帮助的课我就会逃，因为我知道目前我所做的事情对我是有意义的，焦虑感也就逐步开始消解了。同样的我希望这期视频对你也有帮助。

如果你也对宏大叙事感到焦虑，觉得作为个体没有办法在一个环境之下生存，尝试解构它吧，当一切都被揉碎后，你就会看见原来社会运行的规律没有想象中那么恐怖，我们前行的脚步也会更加扎实。

最后我想和各位分享一段我的个人经历，作为我自身关于整个大学观念的总结，篇幅有点长，大家慢慢听。

大一下学期我在辩论队组织辩论赛，赛制安排是目前主流的双败淘汰赛制。但是在组织期间辩论队突然空降了一个指导教师，据说是博士生，因为我对此了解不多，我就没有在意。

我们辩论赛对外招人也是说能逃晚自习，所以会有同学想来辩论现场当观众，至少能够玩手机，比在晚自习干坐着好。

后来举行比赛的时候，那位老师突然来到比赛现场，找到了我们辩论队关于赛制设计的负责人，说了很多话，大意是现场的观众人齐不齐，有没有签到签退，因为那位老师所找的负责人不负责签到这块，负责的学生也不在现场，所以现场负责人也说不上个所以然来。

在这位老师与现场负责人沟通完毕后，找到了作为主持人的我，说需要暂停一下目前场上的辩论，要讲两句。我也不好阻拦什么，就让那位老师发言了。具体内容我记不住了，大意是：同学们能够坐在这里听辩论赛是好的，但是有些人假借听辩论赛的名义出去干别的事情，这是不允许的，你们既然拿到假条，就应该老老实实的坐在这里，如果出去，一律按照旷课处理，哪怕是辩论队的成员这样干也不行，品行不端的队员就不应该留在辩论队，哪怕最后辩论队一个人没有也无所谓。

当时在场的所有人都被这位老师给唬住了，大气都不敢喘，直到那时我才认识到，这次是来了个硬茬。据当时大二的辩论队队员所说，之前的指导教师对于假条都是睁一只眼闭一只眼，基本都不管的，只有半决赛和决赛会作为评委参加。

之后这位老师虽然没有再次突然袭击辩论现场，但她立了一条规矩，每次辩论赛的假条都要让她手写签名才能生效，这位老师是这样解释的：“如果有学生因为辩论赛假条离开了晚自习，而在校外发生了人身事故，这个时候责任谁来承担？我不想让你们这些队员来承担，所以我才选择在假条上签字，这意味着所有的事情我担着。”

后面过了一段时间的平静期，比赛举办的也还算顺利，但会有一些队伍因为各种各样的原因选择弃赛，比如说因为课程时间冲突等等，于是比赛还没打到一半，队伍先少了两三支。我们尊重这些同学的决定，我们在赛前也想好了应对策略，就是让弃赛队伍的对手自动晋级。

这个时候老师突然向队内宣布了一件事，比赛暂停，辩论队队员找个时间去她办公室开个会。当时我由于个人原因没能去到现场，在会后我询问其他在现场的队员当时会议的大致内容，整理下来大概三个点。

第一，让我们对整个比赛做整改，原因是因为退赛的队伍太多了，所以比赛制度也要对应调整，把双败变单败。可针对退赛问题都是有预案的，也没有太大的问题，并且我们也针对赛事制度等问题专门对比赛辩手开了一场说明会，已经把赛制讲得很清晰了，这时候修改规则不仅是对我们之前所做的工作的不认可，更是对参赛队员的不尊重。

第二，关于辩论选手假条的问题，老师依旧提到有部分比赛队员利用假条做一些与辩论比赛无关的活动，对此我们也并不是完全无解，我们在比赛期间实行签到和签退制度，如果发现有人数缺失会及时上报。

第三，辩论队内关于假条的问题，先说辩论队，我们辩论队内几乎是每天都会开晚自习假条，对老师所讲的理由是进行辩论讨论，但实际上想去哪里没人管你。还记得前面提到的关于赛制设计的负责人吗？有一天他的辅导员来到他的寝室，看见他没上晚自习，导员问他你怎么没去晚自习啊，他和导员说有辩论队的假条。因为他的导员和这位辩论指导教师在同一个办公室，于是相互聊天中就聊到了这件事。非常巧的是，这位同学也因为有事没来到会议现场，于是这位老师就拿这位学生开涮，说拿着假条不干事，对比赛不上心不负责，作为辩论队队员需要对外展示辩论队的榜样。没有提到这位同学为这场比赛所做的任何事。

于是我和那位同学决定，把所有辩论队成员和这位指导教师聚在一起再开一次会，以此弥补我们当时缺失的发言机会。我还为此专门花时间写了一篇稿子，虽然有用DeepSeek进行美化，但核心观点是我自己推敲的，在这里分享给大家。

我们并不是因为得到「特权」而聚在一起，我们的初衷是为了举办我们能做到的最好的辩论赛，展现我们心中那份对于辩论的热爱。可我们也是人，我们的付出不应该只是得到老师的赞赏，还需要一些「福利」。如果我什么都不要，这就像上班却不要工资一样，说出去好像没有人会相信，只是这里的工资变成了时间，所以我们选择通过假条的方式离开晚自习，从而将原本属于自己的时间拿回来，仅此而已。

假条这件事情没有办法摆在台面上说，因为这势必会引起其他学生的不满。我原本以为这些无法摆在台面上的事情是我们之间的共识，但至少目前，我们的思想还未统一。

作为经过层层筛选仍选择留在辩论队，并坚持在娱乐至上的舆论环境发声的我们，早已用行动证明我们作为学生的独特价值。可如果仍然以「规章制度」「榜样标杆」等程式化标准来约束德才兼备的队员，甚至对于离开晚自习这件不对任何人产生价值损害的事情大做文章，最终只会迫使这些兼具理想与能力的人才选择离开。

关于上晚自习这个学校的规章制度，作为学生我无权参与制订和讨论，因为我不是学校的管理人员，也无法改变所有人的思想，就像您所说的「它存在自有它的道理」。但具体到某些品行不端的学生，现行的规章制度是否真正具有约束效力，我持保留态度。虽然我们同样认为这些学生的存在对学校、老师、学生，都是弊大于利。但这并不意味着教师必须采取传统的管理手段。毕竟，教育从来不是靠一本学生手册就能解决的事。

好的老师，应该能看见砖缝里挣扎的野草，也能护住火苗不被狂风吹灭。

诚然，维护校园安全是教育机构不可推卸的责任底线。但针对屡教不改的特殊群体，当常规德育手段持续失效时，我们或许需要重新审视教育资源配置的合理性。这些特殊群体不应该是学校主力培养的对象，这并非放弃教育责任，而是通过精准施策让每个求知者都能获得适配的成长通道。

到了大学，学生已然具备了独立思考的能力，同时作为完全民事行为能力人，也需要为自己的所作所为承担全部的责任。如果一个人连逃课打游戏还是去图书馆自习都分不清轻重，却还要靠辅导员查寝、记过处分来「管教」，这种所谓的「教育」，究竟是否能够带给学生正向价值？大学教会我们的，不该是服从命令，而是明白每一个选择背后都有它的代价——这才是从学生变成社会人最该上的一课。

既然有才有德和无才无德的学生都已经找到了他们的出路，「强制上晚自习」这样的「填鸭式教育」困住的到底是谁？是那些大多数沉默的「普通学生」。难道他们不想逃晚自习吗？不是的，他们也在怀疑这个制度本身的合理性，但他们不想与规则对抗，心中保持着最纯粹的对于规则的敬畏。

他们不敢或无法对外说出自己的想法，也许他们从出生到现在，没有主动违反过一次规则，通过残酷激烈的高考来到了这里，在班级里也是普通的学生，每天勤勤恳恳去上课和上晚自习，到毕业找到一个普通的工作，经历普通的一生。

我们班有一位同学，从不缺勤晚自习，却总在教室里发呆。我问他你为什么不找点事做，他说：「我不知道该做什么，但老师说必须来晚自习。」

当遵守规则成了压抑本能的惯性，那些不敢逃课也找不到方向的人，才是制度最沉默的受害者。

虽然我不认同一定要做了什么事情人生才算完整，但如果这些学生因为自我的道德感而被晚自习所困，那他们的大学生活一定缺失了什么。

Mooc的开屏主页上写着一句话「好的大学，没有围墙」。如今我虽无力推翻那堵墙，但至少可以用离开证明：墙的存在从来不是真理，而是妥协。愿终有一天，那些被迫沉默的「普通学生」，能亲手在墙上凿出一道属于他们自己的光芒。

感谢各位看到这里，下期再见。

Q&A

1. 你是什么大学，什么专业？

2. 你对你的大学环境/生活/专业满意吗？

3. 你对毕业后的现状满意吗？

4. 周围的同学都在做什么事情？

5. 你现实/理想的大学生活是怎样的？

6. 你最支持/最反对的大学规定是什么？

7. 有没有哪些你后悔做了/没做的事情？

8. 有没有哪些你庆幸做了/没做的事情？

9. 如果让你与高三毕业后的自己对话，你会对过去的自己说什么？

10. 有没有什么话想对现在的大学生说的？

11. 你对于该文档的看法/建议？

后记：让万物穿过自己

在这周末我听完了无人知晓的“让万物穿过自己”“让奇迹发生”“鱼不存在”，在刚听完的时候我的情绪波动不是特别剧烈，因为孟岩老师讲的内容有部分是我目前正在践行的事情。

但是到了周六晚上，我在看这期视频的评论区的时候，我突然就对我在尾巴部分所提到的现象感到理解了。

他们的论据让我找不到理由反驳，

之后的我感到无力，我不知道该如何拯救现在的大学生，并且伴随着我很少产生的躯体化反应（手发抖），似乎就在崩溃的边缘。

我发现普通人根本做不到让万物穿过自己，他们的一生被计划填满，在毕业后丧失了一切选择的权利。

但正如我在文章所说的，这是社会问题，一个人的力量真的太小了，我们只能被迫选择参与这场竞赛。

为什么我会做这期视频？就是因为我希望各位能够在有机会选择离开这场竞赛的时候，离开他。重新寻找新的价值体系，重新找到真正的自己。

我们来到这世上不是为了争输赢，因为我们是一粒尘埃中的一粒尘埃中的一粒尘埃，所有的输赢得失都会在死亡这一瞬间化为乌有。我们更应该去感受世界，追寻自己真正想要的东西，不要等到理想被磨平后才发现我已经不知道怎样生活了。

但是现在这个社会，为什么能够做到所有阶层的人都很累，都没有成就感。下层人嫉妒，中层人挣扎，上层人迷茫

OK我知道你想问钱从哪来，坦率地说我也不知道，我也需要去探索，但我认为在最没有经济压力的阶段去选择挤破头皮与人竞争，这好像不是我们想要的。

参考资料 / 推荐阅读 / 致谢（以视频结尾为准）

1. 2023年全国教育事业发展基本情况

2. 【大学期间的处分，不是“人生不可磨灭的污点”，不要因此泄气啊！】 https://www.bilibili.com/video/BV1Q5411X7hs/

3. 上海交通大学生存手册 如果无法打开，你也许需要魔法或者访问原Github链接

4. B站 2025 / 2024 五四青年节视频

5. 熊浩的微博文章

6. 无人知晓《让万物穿过自己》《让奇迹发生》《鱼不存在》

7. 知行小酒馆 EP180 《你一生的财富》EP147《我真希望！毕业时有人告诉我这些事我完全可以做到》

8. Talk三联 EP122 绩点、综测、评教……困在系统里的大学师生

9. 如何生存？从探索自我开始。——读《当代学生生存手册》 作者 @Losses 很抱歉我不能直接贴上书籍下载链接，我希望你能自己找到它 😃

10. 【请尊重你的大专文凭】 https://www.bilibili.com/video/BV1SadHYdED2/

11. 【〖老蒋巨靠谱〗辩论观：老蒋的3个辩论评判标准，应该支持心证还是支持辩论技巧？】 【精准空降到 07:02】 https://www.bilibili.com/video/BV1PmVazmEFk/?t=422

12. 【上了北大，保了研，进了体制，你应该很幸福吧？】 https://www.bilibili.com/video/BV13m55zmEzT/

13. 【何谓好的教育？谁的答案才是正确答案？】 https://www.bilibili.com/video/BV1B8XCYoEnk/

14. 【为什么有的家长让15岁的孩子周游世界？这和打压式教育、棍棒教育的家长有什么区别，好家长，逆天家长从何而来？应试教育与中式教育下，遇到逆天家长应如何自救？】 https://www.bilibili.com/video/BV13oRDYuETg/

15. 让我们再次为创造失眠｜AdventureX 2025 如果想在线下找到我，可以来到这里

16. 感谢 ChatGPT / DeepSeek 等AI工具帮助梳理语言逻辑。 如果没有AI，这期视频的文稿不会这么振奋人心

17. 感谢各位愿意和我交流的朋友们 如果不是因为你们的支持与鼓励，我想我很难把这期视频做出来

18. And You