对象是一个自包含的实体，用一组可识别的特性和行为来标识。

　　本人对于可识别特性的认知是就是类的属性。就像是一个“人”的类，那么它作为一个类就需要有些属性，让我们了解它为什么是“人”。每个人出生的时候都会有一个特别的标识，就是身份证ID，那么它就是属于“人”的可识别特性。

　　而行为就是方法了，通俗的将就是动作。还是那个问题，“人”会有什么动作呢？比方说吃饭（eat），睡觉（sleep）等等。所有“人”可以做的动作都可以写到方法之中，而写代码时候，也许我们并不需要这么多动作，就可以按照需求来选择。

　　所以用一段学术一点的讲法就是说：类就是具有相同的属性和功能的对象的抽象的集合。

　　这个时候大家可能对于类已经有一个基本的了解了，在java中，“类”是java的四大特性中两种特性的体现：封装和抽象。这个时候读者们可能会有疑问，什么是封装和抽象呢？

　　先来聊聊“封装”吧。上度娘大家输入“封装”，在百度百科中有对封装的详细解释，当然我们只需看程序部分的。

　　封装就是将抽象得到的数据和行为（或功能）相结合，形成一个有机的整体，也就是将数据与操作数据的源代码进行有机的结合，形成“类”，其中数据和函数都是类的成员。（引自百度百科）

　　看起来是不很深奥？那么就可以跳过上段直接从头开始看，告诉你，只要你已经了解了前三段，那么你就已经摸到封装的门槛。其实就是把“人”的特性和“人”的动作（即属性和方法）放在一个类中，那么这种写代码的行为就是封装了。封装有很多好处，第一：良好的封装能够减少耦合；第二：类内部的实现可以自由地修改；第三：类具有清晰的对外接口。

　　并且你还同步了解了什么是抽象了呢，知道么？把一个实实在在的东西从现实中提取出来，放到代码中的行为就是抽象了。之后要写的“人”的类那就不是真的在现实中存在的，而是我们把它提取出来，让他在代码世界中存在了呢。这么一想，是不是有一种自己是造物主的感觉呢，是不是还有点小激动呢？

　　动手一起来写一个“人”的类吧。

 

 

图 1

 

　　Ok，Now let's take a look at this picture parsing.

 

图 2

 

　　也许读者会有一个疑问，为什么要把ID属性的修饰符设置为private，而不是public，直接设置为public是可以做到对变量的既读有些。是的，只是修改ID，那么把ID的属性设置为public也是可以的，但是作为一个“人”，是有隐私的，我们其实并不希望其他“人”能够直接知道自己的身份证号，而是当他询问的时候，再告诉他，将修饰符设置为public就好像，你直接把身份证号贴在自己的身上然后再大路上走，而改为private，那么身份证号就只有自己知道了，只有别人问你（即访问get方法）时，你才告诉他自己的身份证号。而这个属性只有get方法，表示这个属性是只读的，其他人没有办法来修改这个属性。

　　创建了类之后，我们该如何访问这个类呢？

　　有基础的人一定想到了，对的，就是将类实例化。实例化，就是创建对象的过程，使用new关键字来创建的。来看看代码吧。

 

图 3

 

图4

 

　　有人会问在（图 1）的时候，并没有写过构造方法，那么那个时候People类有构造方法么？当然是有的，如果不在类中写构造方法，那么系统就会默认生成一个空的构造方法，但如果你有写过构造方法，那么这个空的构造方法就会消失了。

　　将时间推到（图 1），这个时候，笔者并没有写构造方法，那么怎么对People类进行实例化呢？很简单，只要这样写就好了：People people = new People();

　　大家想到了么？

　　现在我们，为这个People类，多增加一个属性name。先不要看代码，来试试看。

 

图 5

 

　　接下来，笔者来讲讲继承。

　　先来创造两个类，分别是学生（Student）和老师（Teacher）。

　　学生类：属性：ID，name，answer（答案）；方法：eat()，exam(int a,int b);

　　老师类：属性：ID，name；方法：eat()，correct(int answer);

 

图 6

 

　　仔细比较代码，有没有觉得这个代码中有很多重复的代码呢？那么我们就得思考，如何将这些代码拿出，可以使这个代码看起来更简单整洁。

　　其实，老师和学生，如果不管他们的身份，那么他们其实有个共通，就是他们都是“人”。由于老师和学生都是人，就同样拥有身份证号属性和姓名属性，并且都拥有吃饭的的行为，所以老师和学生与人之间是继承关系。

　　对象的继承代表了一种“is a”的关系，如果两个对象A和B，可以描述为“B”是“A”。老师是人，就说明了老师和人之间是继承和被继承的关系，实际上，继承者还可以理解为是对被继承者的特殊化，因为它除了具备被继承者的特性之外，还具备之间独有的个性。比如学生有一个“exam（考试）”的方法，而老师没有，老师有一个“correct（批改）”的方法，而学生没有。继承定义了类如何相互关联，共享特性。继承的工作方式是，定义父类（基类）和子类（派生类），其中子类继承父类的所有特性。子类不但继承了父类的所有特性，还可以定义新的特性。按照之前的例子，并不是所有的人都有考试的方法和改卷的方法的，因此在人的子类学生或老师中，就要突出这种特性，写上这些方法。

　　Let’s to try.

 

图 7

 

图 8

 

　　对比现在和之前的代码，是不是简洁了很多呢？这就是继承的优点。不用继承的话，如果要修改功能，就必须在所有重复的方法中修改，代码越多，出错的可能性就越大，而继承的优点是，继承使得所有子类公共的部分都放在了父类，使得代码得到了共享，这样就避免的重复，另外，继承可使得修改或扩展继承而来的实现都较为容易。

　　但是继承也是有缺点的，就是活如果父类变的话，那么子类就不能不变了，如果让学生去继承老师，那么就乱套了。另外，继承为破坏包装，把父类实现细节暴露给子类，这其实是增大了两个类之间的耦合性的。继承是一种类与类之间强耦合的关系。不过，当两个类之间具备“is a”关系时，就可以考虑用继承了。

　　学好继承最好是记住三句话：如果子类继承于父类，第一、子类拥有父类非private的属性和功能；第二、子类具有自己的属性和功能，即子类可以扩展父类没有的属性和功能；第三、子类还可以以自己的方式实现父类的功能（方法重写）。

　　对于方法重写，笔者现在来举个例子。

　　对于学生来说，吃饭是要到学生食堂吃的，而对于老师来说，吃饭就是要到职工食堂吃了。可是如果调用学生或者老师的eat方法时，只能在控制台输出I’m eating.如果要实现以上的两种情况，那么这个时候就要使用方法的重写了。

图 9

 

图 10

 

　　最后，来聊聊java中面向对象的最后一个特性：多态。

　　多态表示不同的对象可以执行相同的动作，但是要通过他们自己的实现代码来执行。打个比方吧，学校经费不足了，所以要关闭一个食堂，把大家都叫到一个食堂去吃饭，这个时候只要是“人”就都可以去食堂吃饭了，而这个食堂是不检验进入食堂的人的身份的，只要是人就能进去了。

　　这里要注意几点：第一、子类是以父类的身份出现的；第二、子类在工作时以自己的方式来实现；第三、子类以父类的身份出现时，子类特有的属性和方法就不可以使用。这样说来其实方法的重写就是一种多态的体现形式了。不同的对象可以执行相同的动作，但是要通过它们自己的实现代码来执行。

 

图 11

 

　　到这里为止，面向对象的四大特性就都介绍完了，希望以上的文章对大家有所帮助，最后谢谢《大话设计模式》给了全面复习面向对象的四大特性的机会，并且给予我写这篇文章的理论基础。

 

　　部分段落摘自《大话设计模式》