英语学习

听力

• 四六级听力着重考察对关键词的敏感程度，关键词包括但不限于：否定词，表明时间，地点，人物等核心信息的名词，以及少量的习语和谚语

翻译

• 四六级考试的翻译原文基本选自官方的媒体或者网站，其中许多关于中国概况的介绍都是翻译考题的原文来源

阅读

• 阅读核心的考察点在于词汇，因此首先需要熟悉往年真题，将生词归类并混脸熟。注意对词性和单词变形的掌握。

协作

作文考察的题型有两类，分别是report类（对社会现象或社会问题进行探讨）和 argumentation类（观点的正反面论述与反驳），针对这两类作文的复习方法类似，除了背诵模板中的句式和生词，在写作中注意多写承上启下的过渡句，适当使用转折词汇~

四六级考试的单词基本都是名词，动词，形容词和副词，其次对单词的前后缀变化规律也要有所掌握。正式答题时要注意分析词性的一个变化「流利说阅读」的新闻基本涵盖四六级核心词汇，平时注意积累，加上长难句解构和原文总结技巧，多多练习，慢慢会找到做阅读题目的感觉。
如果是分析社会现象，要层次清楚，分析原因，影响，可能的后果，如何应对等等。如果是观点反驳，需要兼顾双方立场，给出自己的观点并进行论述。新闻的起承转合逻辑性非常强，咱们的文章关于这方面的还是很多的，同学们在学习「流利说阅读」的时候，多加积累即可。
希望对考四六级的同学们有所帮助。学英语重在积累，希望同学们都能顺利通过考试呦

想要改掉中式思维，我们既要从“文化”入手，又必须抛弃用中文去思考的“安全感”，既要用精读去打磨英语语感，又要用泛读补充足够的英语输入。而想要训练英语语感，就要Think in English，要有好的英语环境，有高质量的英语输入，然后化为输出。
著名语言学教授Stephen D Krashen多年研究表明二语学习过程中流利度应该是被“习得”即【acquisition】而非“学得”【learning】，这里我来给大家区分一下这二者的区别～

🅰 .“学得”/learning即通过教师讲解语法现象和规则来进行练习和学习，也就是我们传统的学校英语教育方法，【学得】可以帮助我们对语言有意识的掌握，只能起到监检作用，但无法达到“语言运用”程度
🅱 .“习得”/acquisition是一种无意识自然进行学习的过程，通过阅读和听力来进行输入，并且这个输入最好是“可理解性输入”【comprehensive input】，“习得”才能直接帮助我们促进外语能力的提高，才能达到“运用语言”的境界
Stephen D Krashen教授指出“二语习得”主要需要『输入』+『输出』，且『输入』最重要
此外语言学习中其他很重要的因素还有acculturated attitudes即融入该语言文化的态度；negotiated interacttion即交流等～

【可理解性输入/comprehensive input】+【刻意练习输出/pushed output】=真正英语能力的提高

1⃣词性转换法

在句子 our bodies naturally start reducing collagen production 的翻译中，collagen production 如果按字面意义翻译胶原蛋白的产生，就有很明显的翻译腔，所以我们可以把 production 转换成动词，该句的翻译就可以相应处理成：我们的身体产生的胶原蛋白自然开始越来越少。

2⃣反面着笔法（negation）

反面着笔法，包括正说反译和反说正译。反面表达，就是指英语词句中含有 not, never, no, un-, im-, less- 等有否定意味的成分，汉语词句中含有“不”、“没”、“无”、“未”、“别”、“非”等否定成分。不含有这些成分的则为正面表达。因为中英文的表达习惯不同，有时英文中的肯定说法，翻译时需要处理成否定说法，反之亦然。

例： Keep Off the Grass 请勿践踏草坪（正说反译）

例：Not a day goes by without me thinking about you 过去的每一天我都在想着你。（反说正译）

讲解出现的谚语：There is not any advantage without disadvantage.

反说正译法参考答案：有一利必有一弊。

3⃣增译

本文中，在对短语 improve your skin, bones and joints 进行翻译时，使用了增译的技巧，在英文中，用一个动词 improve 就可以同时搭配三个名词，但为了符合中文搭配习惯，翻译中需要根据每个名词的特点来增译一个动词，因此 improve skin, bones and joints 可以翻译成三个并列短语：“改善皮肤、增强骨骼、修复关节”。