C语言I博客作业04

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业的要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/homework/11494
我在这个课程的目标是	学习生成乘方表与阶乘表以及函数的定义与调用。
这个作业在哪个具体帮助我实现目标	PTA实验作业
参考文献	C语言程序设计

一、PTA实验作业（20分/题）。

1.题目名：求组合数。

题目描述：

1.1：数据处理。

数据表达:用了m,n,result,i,product这些变量，m,n通过用户输入得来，product通过循环相乘得来，result通过下面的函数返回得到。其中m,n是整型，product,result是浮点型，i是循环变量。

数据处理：数据用到了result=fact(n)/(fact(m)fact(n-m))，product=producti这些表达式，用到了循环结构，还调用了double fact函数。

主函数 int main（），被调函数 fact（int n),实参：n.形参：m,result,product.类型为浮点型。

1.2实验代码截图。

1.3造测试数据。

输入数据	输出数据	说明
3，2	0	无组合数
3，8	56	组合数为56
1，9	9	组合数为9

1.4PTA提交列表及说明。

1.编译错误：调用函数用了多个，向同学请教后知道只需调用一个函数求阶乘。
2.格式错误：输出结果与需求结果不一致，等号前后未打空格。

2.题目名：求幂之和。

题目描述：

2.1数据处理。

数据表达：用了n,i,result这些变量，n通过用户输入数据得来，result是循环的结果。其中n是整型，i是循环变量，result是浮点型。

数据处理：用了result=pow(2,i)+result这个表达式，用了循环结构。

2.2实验代码截图。

2.3造测试数据。

输入数据	输出数据	说明
3	14	2的一次幂到三次幂的和为14
6	126	2的一次幂到六次幂的和为126
8	510	2的一次幂到八次幂的和为510

2.4PTA提交列表及说明。

1.编译错误:表达式写错。
2.格式错误：输出结果等号两端没打空格。

二、代码互评。（5分）

同学代码截图。

我的代码。

#不同点：这位同学将m,n,n-m的阶乘分别用y,x,z代替，然后输出结果中用表达式来表达组合数的结果，而我的代码直接给出公式，在调用函数算出这些阶乘后返回主函数 得出结果。
#相同的：都调用了函数然后将阶乘的结果返回主函数用表达式算出结果。
#其优点：用代替来简易表达式，这是我所不擅长的领域 ，我可以向这位同学好好学习。

同学代码截图：

我的代码：

#不同点：这位同学并未按照题目要求调用函数来比较最大值，只是较简单的用分支结构来比较大小。
#我的优点：调用了函数，用分支结构比较两个数大小，再返回主函数输出最终的最大值。

三、学习总结。（15分）

1. 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	学到的知识	目前不懂的问题
十一周	8h	调用函数	不知道怎么去调用函数

2.累积代码行和博客字数（5分）

3.学习内容总结和感悟.（5分）

3.1学习内容总结.

3.2学习体会。

1.学习总是会遇到瓶颈期，虽然现在的学习内容是浅层的，但我发现自己懂得真的太少，在阅读代码的过程中，看到其他同学的作业，好多都是我所不能看明白的，其他同学已经飞流直上，而我感觉自己还在原地打转，可能人家付出的努力确实比我多，所以我更应该努力一些，去追赶那些优秀的同学。

2.这周所学习的函数的定义与调用，感觉自己并不是特别懂，不懂为什么要去调用，以及该如何去调用，不过，既然有了不懂，那就该努力去找解答的答案，而不是固步自封，原地转圈。

3.老师说过，阅读别人的代码有着很多好处，既可以了解到自己的不足，也可以能有一个清晰的思路在头脑，而我们锻炼的就是这种能力，思路很重要，所以，阅读别人的代码并与自己比较这一点很重要。