web2

网络素养

写

 

在此一系列活动中，用户将学习HTML（用于编写网络的编码语言），并使用最简单的工具来构建自己的第一个网页。学习者还将探索不同的基于Web的编辑器以在线构建页面。这些活动应按顺序进行，因为每个活动都基于先前活动中引入的概念和技能。

技能：设计，代码，撰写，修订，混音，沟通，协作，解决问题，创造力

 

标记101

在这次讨论和在线研究活动中，学习者考虑了为什么和如何搜索网络，并了解了称为搜索引擎的软件程序帮助从数十亿个Web资源中传递所需信息的某些方式。学习者练习编写好的搜索查询，并探索索引，链接，元数据的概念，并介绍了算法的概念。

建立基本页面

在此离线工具构建活动中，学习者考虑了他们浏览网络以获取信息的经历-他们如何知道来源是否值得信赖？有哪些线索或线索可以帮助他们做出决定？学习者共同创建了一个工具（评估网络资源的规则或准则的列表），并在有关海妖（一种巨大而可怕的海洋生物）的网络资源集合上对该工具进行了测试，该海妖可能潜伏在海底，也可能潜伏在海底。

Web应用程序和顶针构建

在此讨论和在线活动中，学习者探索视觉和体验设计如何在网络上工作，以及网络设计师如何使用其技能来鼓励某些行为。学习者比较和对比不同页面和平台的视觉元素。他们成对地讲述和记录通过网站进行的“用户旅程”，这是现实生活中的Web设计人员用来测试和改进网站的过程。

网站建设者

在本活动中，我们向学习者介绍了称为网站建设者或内容管理系统的系统，许多人（设计人员，开发人员以及非专家的网络新手）使用这些系统来创建具有许多不同页面的网站，并且经常更新的内容，例如博客或购物网站。学习者进行一些数据收集，并使用模拟（笔和纸）示例来探索Web建设者的工作方式。

这是健康互联网广泛运动的一部分。