2018年4月30日

PAT1002. A+B for Polynomials

摘要： This time, you are supposed to find A+B where A and B are two polynomials. Input Each input file contains one test case. Each case occupies 2 lines, a 阅读全文

posted @ 2018-04-30 14:02 USTH_XD 阅读(125) 评论(0) 推荐(0)

2018年4月27日

PAT1001. A+B Format

摘要： Calculate a + b and output the sum in standard format -- that is, the digits must be separated into groups of three by commas (unless there are less t 阅读全文

posted @ 2018-04-27 18:36 USTH_XD 阅读(136) 评论(0) 推荐(0)

2017年7月17日

分治算法----棋盘覆盖问题

摘要： 问题描述 在一个2^k×2^k 个方格组成的棋盘中，恰有一个方格与其他方格不同，称该方格为一特殊方格，且称该棋盘为一特殊棋盘。在棋盘覆盖问题中，要用图示的4种不同形态的L型骨牌覆盖给定的特殊棋盘上除特殊方格以外的所有方格，且任何2个L型骨牌不得重叠覆盖。 阅读全文

posted @ 2017-07-17 18:34 USTH_XD 阅读(174) 评论(0) 推荐(0)

2017年4月10日

抄写例题作业

摘要： 例题9.1 NO.:10101name:Li Linsex:Maddress:123 Beijing Road Process exited after 0.02924 seconds with return value 0请按任意键继续. . . 例题9.2 10101 Wang 8910103 阅读全文

posted @ 2017-04-10 23:00 USTH_XD 阅读(333) 评论(0) 推荐(0)

2017年3月28日

第三次作业

摘要： n大小为10调用fun函数并输出数组元素a[0]:1a[1]:2a[2]:3a[3]:4a[4]:5a[5]:6a[6]:7a[7]:8a[8]:9a[9]:10 Process exited after 0.2569 seconds with return value 0请按任意键继续. . . 阅读全文

posted @ 2017-03-28 20:49 USTH_XD 阅读(201) 评论(2) 推荐(0)

2017年3月21日

交换两个整形变量的数值

摘要： 1、构建swap函数，实现两个整型变量数值的交换，且使用指针类型的数据作为swap函数的参数。 输入a,b的值：1 2swap函数调用前：1 2swap函数调用后：2 1 Process exited after 2.178 seconds with return value 0请按任意键继续. . 阅读全文

posted @ 2017-03-21 21:52 USTH_XD 阅读(1911) 评论(0) 推荐(0)

HDOJ 2063 匈牙利算法解决二分图最大匹配问题

摘要： 大一下学期初刚开始接触ACM，1个月不到的时间，还在做水题，今天开始决定在博客园更新ACM学习的点滴，顺带督促自己学习 HDOJ 2063 过山车 http://acm.hdu.edu.cn/showproblem.php?pid=2063 过山车 Time Limit: 1000/1000 MS 阅读全文

posted @ 2017-03-21 21:07 USTH_XD 阅读(447) 评论(2) 推荐(1)

2017年3月8日

利用指针完成对数组的遍历

摘要： 程序编译运行成功，并成功完成对数组元素的遍历 总结： 1. 数组名shuzu能指向该数组的首地址，它是&数组[0]的化简形式，是指针表达式，由于在作用域内这个值是不变的，所以叫做指针常量,是指针表达式的最基本形式,在数据传递时数组名代表a[0]的地址。而在使用数组元素的数组名(a[0],a[1].. 阅读全文

posted @ 2017-03-08 13:27 USTH_XD 阅读(4809) 评论(8) 推荐(0)

对未来C程序设计(高级)课程的展望

摘要： 希望可以通过本门课程对C语言有一个较为充分的认识，因为个人认为书本上的题目过于枯燥且缺乏互动性，学生参与的性质不大，往往是按着书上和老师的指导一步步做完后却一无所获，希望本门课程可以增加一些实践项目来增加学生学习的效果，并以此加深学生对课上所授知识的理解 阅读全文

posted @ 2017-03-08 13:02 USTH_XD 阅读(291) 评论(2) 推荐(0)

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