C语言I博客作业08

作业头

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-4
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-4/homework/11613
这个作业的目标	<回顾已学得到的知识，记录自己存在的问题，并寻找解决的办法。>
学号	<20209044>

1.PTA实验作业（20分/题）

排名图片

从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分）

1.1显示指定范围内的素数 (10分)

输入整数m，将所有大于1小于整数m的素数存入所指定的数组中(数组最多只存放100个素数，超过则提示“OVERFLOW”)，输出各素数——若输入的m≤2，则提示“NO”，程序终止。注：素数(Prime Number)，亦称质数，指在一个大于1的自然数中，除了1和此整数自身外，没法被其他自然数整除的数。

1.1.1数据处理

数据表达:定义整型变量m, a, b,i,c,flag，m为输入的整数，a，b，c为中间值，i为结果，flag为判断标志。

数据处理：首先输入数据m。如果m小于等于2，输出NO。如果m》547（第101个素数）输出OVERFLOW。之后再进行判断素数的for循环，用flag作为判断标志。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	数据说明
652	OVERFLOW	输入整数太大了
1	NO	输入整数小于2
40	2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37	正常输入

1.1.4 PTA提交列表及说明!

前面编译把对齐打错成.n了。

忘记一行只能有15个素数，没有加计数器。

1.2 打印九九口诀表 (15分)

本题要求对任意给定的一位正整数N，输出从11到NN的部分口诀表。

1.1.1数据处理

数据表达: 定义整形变量N,i,a,b分别输入的整数，循环值，输出的a，b;

数据处理：先输入一个整数，再进行两次循环，输出乘法表，中间用对齐符号对齐。

1.2.2实验代码截图

输入数据	输出数据	说明
4	和题目一样	题目样例
11	11行11列的三角	大于十位数
1	1*1=1	一次循环

1.2.4 PTA提交列表及说明!

1.第一次提交没有吧换行考虑进来。

2.输入的时候吧所有的数据都加了左对齐，其实只要加最后一个就行了。

2.代码互评（5分）

找2份同代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。

自己代码

同学1

他和我的定义差不多，但是他用了一个if作为换行的标志，不是特别简洁。

同学2

.和我的不同，用了两个for循环，第一个加了个空格符，很容易看懂，比较简洁。

3学习总结

3.1学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
10/18——10/22	18h	490	printf(),scanf()的用法，if-else的用法	无
10/22——10/29	20h	620	for循环	无
10/29——11/3	15h	436	自定义函数	无
11/2——11/8	19h	560	自定义函数	语法的兼容性，pta总是报错，vs2019却可以运行
11/8——11/15	16h	597	分支函数	while函数的分支
11/15——11/22	24h	719	分支函数if逻辑运算符	scanf输入字符时的使用
11-22——11/29	32h	480	switch函数的使用，break的使用	switch判断的范围
11/29——12/6	30h	520	while和do-while的结构和使用	使代码陷入死循环的输入样例的寻找方法
12/6——12/14	31h	520	继续学习循环结构，并学习continue和break。

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.31学习内容总结

3.32 学习体会

请回顾自己的本周的学习过程，描述学习感受，也可以提出你不理解的地方、对教师教学建议等。如果你有新的想法或者新的方法，请及时记录下来。

1，本周复习了while和do-while循环结构，还学习了continue的用法

2，就是继续学习循环，和上周一样的难度，不是特别难。

3，问题就是printf的输出对齐方式还有点没搞懂，下周去百度找答案吧。

4，能跳出所有循环的语句有go to和return，但一般不用go to。