C语言|博客作业11

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业的要求在哪	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/10130
我在这个课程的目标是	更加深入的了解C语言，打好基础
这个作业在哪个具体的方面帮助我实现目标	对代码加深了理解，学习了函数
参考文献	《C语言程序设计》《百度》

1.PTA实验作业

1.1 统计某类完全平方数

• 题目内容：本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。
  函数接口定义：
  int IsTheNumber ( const int N );
  其中N是用户传入的参数。如果N满足条件，则该函数必须返回1，否则返回0。

1.1.1 数据处理

数据处理：这是一个自定义函数，定义了i, a[100],b, count = 0,j;，这些属于整型变量。
数据分析：int IsTheNumber(const int N)     /*函数首部*/
{
int i, a[100],b, count = 0,j;  /*定义变量*/
i = N;
b = sqrt(i);
if (b*b==i)   /*输入条件*/
{
	while (i > 0)  /*循环语句，i←0*/
	{
		a[count] = i % 10;
		i = i / 10;
		for (j = 0; j < count; j++) /*for循环，j←count*/
		{
			if (a[count] == a[j])
				return 1;
		}
		count++;
	}
}
	return 0;

}

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 造数据测试

输入数据	输出数据	说明
105 500	cnt = 6	有六个完全平方数
200 500	cnt = 4	有四个完全平方数
300 900	cnt = 5	有五个完全平方数

1.1.4 PTA提交列表及其说明

* 编译错误：符号错误，有一个分号忘记打了

1.2 解一元二次方程(*)

• 题目内容：请编写程序，解一元一次方程 ax2+bx+c=0 。
  要求：
  若a=0，则解一元一次方程。
  若方程有唯一解，则输出方程的根；
  若方程无解，则输出“无解”；
  若方程有无穷多解，则输出“无穷多解”。
  若a≠0，则解一元二次方程。
  若Δ>0，则输出方程的两个不等的实根；
  若Δ=0，则输出方程的两个相等的实根；
  若Δ<0，则输出方程的两个共轭的虚根。
  所有实数均以%g输出。

1.2.1 数据处理

* 数据处理：定义了a,b,c,sum,x,x1,x2,m,n;这些变量属于双精度浮点型变量
* 数据分析：double a,b,c;  
double sum;               /*定义变量*/
double x,x1,x2,m,n;
scanf("%lf %lf %lf",&a,&b,&c); 
if(a==0&&b==0&&c==0)       /*设置判断条件*/
printf("无穷多解");             /*输出*/
else if(a==0&&b==0)            /*设置判断条件*/
printf("无解");                 /*输出*/
else if(a==0)
printf("x = %.1g",fabs(-c/b));
else 
{
    if(b*b-4*a*c>EPS{       /*设置判断条件*/
        x1=(-b+sqrt(b*b-4*a*c))/(2*a);
        x2=(-b-sqrt(b*b-4*a*c))/(2*a);
        printf("x1 = %g, x2 = %g",fabs(x1),x2);  /*输出*/
    }
    else if(-EPS<=(b*b-4*a*c)&&(b*b-4*a*c)<=EPS)  /*设置判断条件*/
    {
        x1=(-b)/(2*a);
        x2=x1;
        printf("x1 = x2 = %g",fabs(x1));/*输出*/
    }
    else
    {
        m=(-b)/(2*a);
        n=fabs(sqrt(4*a*c-b*b)/(2*a));
        printf("x1 = %g+%gi, x2 = %g-%gi",fabs(m),n,fabs(m),n);  /*输出*/
    }

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造数据测试

输入数据	输出数据	说明
0 4.5 -3.6	x = 0.8	只有一个解
0 0 3.6	无解	无解
-2 0.8 -0.06	x1 = 0.1, x2 = 0.3	有两个解

1.2.4 PTA提交列表及其说明

* 编译错误：没看懂题目，代码没得打对。
* 答案错误：符号没对，所以部分正确。

2.代码互评

• 左：我的代码 右：同学代码
  

• 我们的代码都用了数组，都用了while循环，还有for循环嵌套语句，其次，我们都用了数学函数，不过函数的类型不同，我们的变量都不同

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周	两天	32行	对代码有了简单的了解	对题目看不懂，理解不了代码的意思
第二周	三天	21行	开始理解代码符号的意义，懂得了输入输出函数	自己理解的还不足以完全的看懂一个代码
第三周	三天	89行	知道怎么使用if-else语句，理解了更多的符号	对很多代码的格式不是很理解
第四周	四天	69行	学会了for循环语句代码的编译	一些符号的含义
第五周	两天	89行	了解了fact函数，如何更间接的打代码	对fact函数不太了解
第六周	三天	152行	学了字符型变量和常量字符型输入和输出	不清楚逻辑运算
第七周	两天	183行	学习了switch语句	对循环语句有些无法分清
第八周	一天	84行	学习了while循环语句，和do-while循环语句	两语句还不能在实际中很好的运用
第九周	一天	99行	学习了for循环语句	对此次的内容不太了解
第十周	一天	74行	加深了对for循环嵌套语句的理解和使用	对while和continue语句不会使用
第十一周	一天	88行	学习了什么是函数	不太懂函数的定义

3.2 累计代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感想

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

• 在这一周中，学习了什么是自定义函数、什么是库函数，不过可能是实践操作的太少，对这些东西都不太懂，需要课后多花时间。