C语言|博客作业08
一、本周教学内容&目标
第4章 循环结构 4.1-4.2 熟悉使用while和do-while结构解决问题。
二、本周作业头
问题|答案
| ------ | :------😐------😐
这个作业属于哪个课程|C语言程序设计II
这个作业要求在哪里|https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9977
我在这个课程的目标是|熟练使用c语言进行编程
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|使我灵活使用while和do-while结构解决问题
参考文献|https://wenku.baidu.com/view/152b703359fb770bf78a6529647d27284b73372c.html
三、本周作业
1.PTA实验作业
请再此处列出自己的排名图片，如：
从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容：
1.1求整数的位数及各位数字之和
对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。
1.1.1数据处理
（1）数据表达：我先用int定义i,m(正整数N），a(各个位数）及sum（各位数字之和）我在这里主要用的是for语句，然后用式子a=m%10得出正整数m的各个位数，用m/=10得出位数，最后根据sum+=a得出各位数之和。
（2）数据处理：（伪代码）：
int /定义变量/
scanf()
for()/循环/
a=m%10;/正整数m的各个位数/
m/=10;/得出位数/
sum+=a;/各位数之和/
输出结果
1.1.2实验代码贴图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 321 | 3 6 | 这个数是三位数，位数之和是6 |
| 345 | 3 12 | 这个数是三位数，位数之和是12 |
| 89877 | 5 39 | 这个数是五位数，位数之和是39 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
说明：（1）编译错误：在输出时没加上“i”。
改正错误：在“printf”输出里面加上“i”。
1.2 韩信点兵
在中国数学史上，广泛流传着一个“韩信点兵”的故事：韩信是汉高祖刘邦手下的大将，他英勇善战，智谋超群，为汉朝建立了卓越的功劳。据说韩信的数学水平也非常高超，他在点兵的时候，为了知道有多少兵，同时又能保住军事机密，便让士兵排队报数：
按从1至5报数，记下最末一个士兵报的数为1；
再按从1至6报数，记下最末一个士兵报的数为5；
再按从1至7报数，记下最末一个士兵报的数为4；
最后按从1至11报数，最末一个士兵报的数为10；
请编写程序计算韩信至少有多少兵。
1.2.1数据处理
（1）数据表达：我先用int定义士兵数m，且我在这里主要用的是for语句，并根据题意列出“(m % 5 == 1) && (m % 6 == 5) && (m % 7 == 4) && (m % 11 == 10)”，最后得出结果。
（2）数据处理：（伪代码）：
int /定义变量/
for()/循环/
if(m % 5 == 1) && (m % 6 == 5) && (m % 7 == 4) && (m % 11 == 10)/士兵数目/
printf（）/输出结果/
1.2.2实验代码贴图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 无输入数据 | 2111 | 韩信至少拥有士兵为2111人 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
说明：（其实这题我本来并不想讲，只是我写这题用的时间仅次于第三题，且问题较大，所以拉出来讲）（1）编译错误：很明显这是要做一个判断语句，但我在写“(m % 5 == 1) && (m % 6 == 5) && (m % 7 == 4) && (m % 11 == 10)”时用的都是“=”号，结果就有错误
改正错误：在里面加上双“=”
（2）编译错误：我本想用while语句，就直接写的“while(m = 1;; m++)”结果发现有问题，因为我后面又用了if语句，而while后面要加（条件） { 执行的语句 }。还有其实我不知道为什么"m = 1和m++"之间是两个分号，同学说是要多加一个分号，这里我倒还没弄懂。
改正错误：刚开始我是想把if去掉彻底改成while语句格式，但想了想，发现可以直接把while改成for就可以了，所以我就直接把while改成了for.在"m = 1;m++"之间多加个分号。
2.代码互评（7-1） 求整数的位数及各位数字之和
同学截图:
我的截图:
区别：（1）说实话，这位同学第一排的意思我不咋懂（2）这位同学主要用的while语句而我用的是for语句（3）相较来说我们两个的思路是一样的，但我的相对于更简便。
同学截图:
我的截图:
区别：（1）这位同学同样也用的while语句（2）他定义的量相比我的更少，就更易懂，其它方面的话就差不多了。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 1/21-1/23 | 三天 | 47 | 基础的代码知识 | 代码符号不了解 |
| 2/26-2/29 | 四天 | 64 | 学会用MinGw-w64来编译C程序 | 编译的错误点难找 |
| 3/9-3/11 | 三天 | 99 | 学会了赋值和“If-else句式”的运用 | 编程的熟练度不高 |
| 4/16-4/18 | 三天 | 87 | 学会运用代码进行计算 | 对于式子难以列出来 |
| 5/22-5/25 | 四天 | 98 | 对函数的调用有了初步认识 | 对于一些c语言的符号和语法还是不懂 |
| 6/30-6/1 | 三天 | 113 | 初步熟悉了多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符 | 在看到某个数字和符号一起时还是会迷茫 |
| 7/5-7/7 | 三天 | 112 | 初步熟悉了多分支结构switch语句的使用 | 对于用什么表达式还比较迷 |
| 8/12-8/14 | 三天 | 110 | 初步熟悉使用while和do-while结构解决问题 | 在写字符时有点对字符的含义理解模糊 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
请用思维导图的形式将到目前为止所学的内容进行整理。
3.3.2 学习体会
转眼间C语言作业已经写到了了第八周，我对于这八次的学习其实收获还挺大的，学会到了各个C语言编程语句（for语句，if-else语句，switch语句等等），以及各种字符（虽然现在对于某些字符含义还是不懂），但我相信，只要我继续去熟记C语言方面的句型和字符意义，我一定会有很大进步的，天不生我，万古如长夜，加油吧，少年！
