C语言I博客作业10

问题	回答
这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	作业要求
我在这个课程的目标是	能够自主开发出一个软件，拥有用户并能够维护程序运行
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	让我了解更多的数学知识，提高解题，编写程序的能力
参考文献	百度百科，CSDN技术社区

PTA实验作业

1.1输出三角型字符阵列

本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。

输入格式：

输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。

输出格式：

输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。

输入样例：

4

输出样例：

A B C D 
E F G 
H I 
J 

1.1.1数据处理

数据表达：

使用变量n，i，定义为整型，变量a，定义为字符型，并赋值'A'

数据处理：

Begin
输入行数
while(判断n是否为零)
{
	for(用变量i来进行循环)
	{
		让字符累加输出
	}
	if(判断每一行字符是否大于行数)
	{
		是则换行
	}
	n--；
}
End

1.1.2实验代码贴图

1.1.3造测试数据

数据输入	数据输出	说明
3	A B C D E F	只输出三行
2	A B C	只输出两行

1.1.4PTA提交列表及说明

说明：

解决该题需知道怎样去控制每行字符数

1.2梅森数

形如2n−1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如22−1=3、23−1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了231−1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。

本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2n−1的梅森数。

输入格式：

输入在一行中给出正整数n（n<20）。

输出格式：

按从小到大的顺序输出所有不超过2n−1的梅森数，每行一个。如果完全没有，则输出“None”。

输入样例：

6

输出样例：

3
7
31

1.2.1数据处理

数据表达：

使用了变量n，i，j，sum，rn，flag，都定义为整型

数据处理：

Begin
输入n
计算出输入n的梅森数，并用变量rn表示
if(n<2)
{
	输出None
}
for(i用于循环表示几次方)
{
	计算每个i的梅森数，并用sum表示
	for(用j循环来判断sum是否为素数)
	{
		用标志flag辅助判断
		是素数则输出，不是则计算下一个数
	}
}
End

1.2.2实验代码贴图

1.2.3造测试数据

数据输入	数据输出	说明
19	3 7 31 127 8191 131071 524287	取规定最大整数
1	None	完全没有

1.2.4PTA提交列表及说明

说明：

部分正确：第一个for语句内的条件应为i<=n
前期想法是用i来表示数，不断累加，条件为小于所给梅森数，后觉得这样数据太大，会影响运行时间

1.3同构数

一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。

输出格式:

在一行中输出所有满足条件的同构数，每个数输出占6列。没有其它任何附加格式和字符。

输出样例:

     1     5     6    25    76   376   625

1.3.1数据处理

数据表达：

使用了i，j，k三个变量，都定义为整形

数据处理：

k用于判断同构数位数
Begin
k=10;
for(用i来表示同构数进行循环)
{
	if(i==k判断i的位数)
	{
		相等则进一
	}
	j=i*i;表示为同构数的平方
	if(判断平方数右边是否相等)
	{
		是则按格式输出；
	}
}
End

1.3.2实验代码贴图

1.3.3造测试数据

数据输入	数据输出	说明
无	1 5 6 25 76 376 625	只输出1000以内同构数

1.3.4PTA提交列表及说明

说明：

格式错误：没有理解每个数字占六列的意思，直接在输出数字前加了五个空格
答案正确：将输出改为printf("%6d");

代码互评

c1

c2

myself

• 1.我与c1代码不同的是，他定义了一个函数去判断梅森数，然后再将这个数返回到主函数去输出，我认为学会经常去定义函数，会对自己写代码有很好的锻炼作用
• 2.我与c2代码的不同是，他用于辅助判断的方法与我的不同，他是在循环中去改变用于辅助的变量，然后去判断，而我是在初始给定了辅助变量一个值，然后在循环中去改变，虽然作用都一样，但我比较习惯用自己的

学习总结

3.1学习进度条

周	这周所花时间	代码行	学到的知识简介	目前比较迷惑的问题
第五周	8h	56行	常量，变量和数据类型	无
第六周	12h	89行	格式化输入函数scanf()，for循环	无
第七周	19h	286行	分支结构	无
第八周	15h	238行	函数的定义和调用	函数的定义和调用的基本用法
第九周	10h	173行	while语句，函数的定义和调用强化	被调函数返回值
第十周	20h	312行	逻辑运算符优先级，定义和访问数组	逻辑表达式的运算
第十一周	11h	189行	switch语句，ASCⅡ码的了解	进制转换
第十二周	9h	279行	continue语句，循环结构的嵌套，do-while语句，条件运算符	break语句与continue语句的区别
第十三周	9h	201行	break语句与continue语句的区别，循环结构嵌套的执行顺序	无
第十四周	10h	224行	穷举法的了解，局部变量和全局变量	关于各种新接触的数学知识

3.2累积代码行和博客字数

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会

在本周的学习过程中我去阅读了一下其他几位助教的积累情况，我发现他们的代码行已经是我的好多倍了，他们在平时肯定已经做过了很多的练习，所以我也争取不能落后，临近复习时间了，可能后面几周时间会大量的有自己安排，所以自己应该利用这段时间去多做一些题来提升自己。