大二下个人课程总结
软件工程第二周课程总结：从迷茫到明晰的成长之路
课程反馈建议
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维持原状即可
虽然存在个别负面评价，但当前教学方式能有效培养学生能力，尤其相比其他专业更具竞争力。选择软工正是源于这种独特风格。 -
刀子嘴豆腐心
教师表面严格（如"极限测试"），实则考核合理。只要完成基础要求并主动学习，通过并不困难；未通过者需反思自身投入。 -
增加自由时间
适度放宽时限有利于自主探索，但受专业二级警告影响，整体强度提升是必要的质量保障手段。
一、自我剖析：认识现状与定位
ISTJ人格特质：计划型学习者，但承认阶段性"摆烂"的存在。
| 维度 | 现状描述 |
|---|---|
| 技术能力 | 掌握Java/C++语法，缺乏JVM/OS底层理解，复杂项目依赖搜索编程 |
| 实践短板 | 独立复现MVC项目，但团队协作暴露Git冲突处理、接口文档理解问题 |
| 学习模式演进 | 大一盲目编码 → 大二理论实践结合（如《代码随想录》+手写笔记+流程图） |
核心认知："会写代码"与"懂软件工程"需系统性规划填补鸿沟。
二、经验复盘：从失败中提取方法论
1. 实践顿悟时刻
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量变到质变
复现"苍穹外卖"时，通过调试和提问（如"DAO层接口抽象意义"）理解Spring Boot依赖注入思想。 -
理论验证
忽视需求分析优先原则导致设备管理系统返工，后用UML用例图规避同类问题。
2. 团队协作教训
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沟通成本
API字段格式未明确（日期类型）引发3天联调浪费 → 引入Swagger文档标准化。 -
版本控制
Git提交混乱 → 强制采用[feat]/[fix]前缀+PR机制。
洞见：软件工程是技术与管理结合的艺术。
三、计划落地：目标拆解与执行策略
1. 技术深耕计划
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底层突破
《深入理解Java虚拟机》+ JOL工具分析 → 每周1篇技术博客（如Class文件解析） -
框架进阶
Spring Cloud微服务（Nacos服务发现）改造学生管理App
2. 项目驱动学习
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安卓开发
MVVM+Room数据库，重点优化"成绩分析模块"性能（协程异步加载） -
团队规范
图书馆系统引入SonarQube，要求单元测试覆盖率≥60%
3. 习惯养成体系
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每日代码
GitHub Heatmap可视化 + 周800行有效代码底线 -
敏捷迭代
任务拆解为"2小时单元"（如JWT令牌刷新逻辑实现）
四、反思与展望：工程师思维蜕变
设备管理项目改进方向
- 需求锚定
启动前制作原型图与用户（如实验室管理员）确认流程 - 测试左移
编码阶段同步单元测试（Mockito模拟Service层） - 技术债务管理
代码复审禁止Magic Number等妥协
行动纲领：践行邹欣《构建之法》"做中学"理念，进步体现在每个"为什么"和"怎么办"的思考中。期待期末交出兼具深度与规范的作品，迈向合格工程师。
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