第三次blog作业

opp第二阶段总结blog

20206119-王福印

前言：学习OOP课程的第三阶段已经结束了，较第二次阶段学习难度加大，学习的内容更多，但收获也更多，在此进行对于知识点，题量，难度的分析与个人看法。

设计ATM仿真系统，具体要求参见作业说明。

输入格式:

每一行输入一次业务操作，可以输入多行，最终以字符#终止。具体每种业务操作输入格式如下：

取款功能输入数据格式： 卡号密码 ATM机编号金额（由一个或多个空格分隔）
查询余额功能输入数据格式： 卡号

输出格式:

①输入错误处理

如果输入卡号不存在，则输出Sorry,this card does not exist.。
如果输入ATM机编号不存在，则输出Sorry,the ATM's id is wrong.。
如果输入银行卡密码错误，则输出Sorry,your password is wrong.。
如果输入取款金额大于账户余额，则输出Sorry,your account balance is insufficient.。

②取款业务输出

输出共两行，格式分别为：

业务：取款 [用户姓名]在[银行名称]的[ATM编号]上取款¥[金额]

当前余额为¥[金额]

其中，[]说明括起来的部分为输出属性或变量，金额均保留两位小数。

③查询余额业务输出

业务：查询余额 ¥[金额]

金额保留两位小数。

输入样例1:

在这里给出一组输入。例如：

6222081502001312390 88888888 06 500.00
#

输出样例1:

在这里给出相应的输出。例如：

业务：取款 张无忌在中国工商银行的06号ATM机上取款¥500.00
当前余额为¥9500.00

输入样例2:

在这里给出一组输入。例如：

6217000010041315709  88888888 06 3500.00
#

输出样例2:

在这里给出相应的输出。例如：

业务：取款 杨过在中国工商银行的06号ATM机上取款¥3500.00
当前余额为¥6395.00

输入样例3:

在这里给出一组输入。例如：

6217000010041315715
#

输出样例3:

在这里给出相应的输出。例如：

业务：查询余额 ¥10000.00

输入样例4:

在这里给出一组输入。例如：

6222081502001312390 88888888 01 500.00
6222081502051320786 88888888 06 1200.00
6217000010041315715 88888888 02 1500.00
6217000010041315709  88888888 02 3500.00
6217000010041315715
#

输出样例4:

在这里给出相应的输出。例如：

业务：取款 张无忌在中国建设银行的01号ATM机上取款¥500.00
当前余额为¥9490.00
业务：取款 韦小宝在中国工商银行的06号ATM机上取款¥1200.00
当前余额为¥8800.00
业务：取款 杨过在中国建设银行的02号ATM机上取款¥1500.00
当前余额为¥8500.00
业务：取款 杨过在中国建设银行的02号ATM机上取款¥3500.00
当前余额为¥5000.00
业务：查询余额 ¥5000.00

输入样例5:

在这里给出一组输入。例如：

6640000010045442002 88888888 09 3000
6640000010045442002 88888888 06 8000
6640000010045442003 88888888 01 10000
6640000010045442002
#

输出样例5:

在这里给出相应的输出。例如：

业务：取款 张三丰在中国农业银行的09号ATM机上取款¥3000.00
当前余额为¥6880.00
业务：取款 张三丰在中国工商银行的06号ATM机上取款¥8000.00
当前余额为¥-1416.00
业务：取款 张三丰在中国建设银行的01号ATM机上取款¥10000.00
当前余额为¥-11916.00
业务：查询余额 ¥-11916.00

作者

段喜龙

单位

南昌航空大学

代码长度限制

22 KB

时间限制

400 ms

内存限制

64 MB

Java (javac)

 
 
 
 
 
 
    }
}
class DebitAccount extends Account {
    ArrayList<Card> debitcardlist=new ArrayList<Card>();
    public DebitAccount() {
        super();
        // TODO Auto-generated constructor stub
    }
​
    public DebitAccount(String accountNO, double balance, User user, Bank bank,String accounttype) {
​
        // TODO Auto-generated constructor stub
        this.accountNO = accountNO;
        this.balance = balance;
        this.user = user;
        this.bank = bank;
        this.accounttype=accounttype;
    }
​
}
class CreditAccount extends Account {
    ArrayList<Card> crebitcardlist=new ArrayList<Card>();
    public CreditAccount() {
        super();
        // TODO Auto-generated constructor stub
    }
​
    public CreditAccount(String accountNO, double balance, User user, Bank bank,String accounttype) {
        super();
        // TODO Auto-generated constructor stub
        this.accountNO = accountNO;
        this.balance = balance;
        this.user = user;
        this.bank = bank;
        this.accounttype=accounttype;
    }
​
​
}
 

第三阶段Blog总结

第三阶段通过三次题目集也落下帷幕，第一次阶段总结的最高潮是类设计，而本次的三次题目集基本所有的题目都以类设计为基础，完成题目的构建。在类设计的基础上，通过对继承，多态，接口等多方面学习，认识到类设计不是单一的去设计一个方法完成功能。面向对象编程的思想，也在本次学习真正拉开了序幕。面向对象编程不同于面向过程编程，在创立一个对象后便有明确的功能性，通过继承，多态，接口可以实现不同对象实现不同的功能。其中在类设计上，通过学习类属性的访问权限，初步了解了四种访问权限：public，private，protected，default；以及不同类的类型：实体类，业务类，接口类；对于类设计上，学习的多，代表思路与编程思想变得更为开阔且严谨，开始真正考虑到如何将一个题目设计到恰如其分，其中日期的聚合题目让我深入的感受到，不同的设计思路带来的不同效果。

对于技能上的学习，在对字符串的校验处理上，通过对正则表达式的深入学习，掌握对复杂数据的校验，截取，替换等，作为一项工具使用，在程序复杂度上大大降低。以及对于list的学习，可以对多对象处理上更为便捷可观，多对象处理上更为有效。还有对于hashmap的学习，对于其中遍历的运用进行了学习，对于多字符校验上有了更广阔的思路。不仅于此，题目集中许多边边角角运用的技能，也是会通过学习得以利用。

对于课程的学习建议，个人认为目前的pta便是不错的，有难有易，好上手，若想拿满分则必须要去自我学习。自我学习上，课程自带的SPOC课程则是选择之一，我们仍可自己去选择去论坛学习或者其他网课上学习。在实验上，目前进行的农夫过河的迭代性编程，面对同一个问题随着技术加深，我们需要运用更为上层的知识解决同一个问题，这是有趣也充满挑战的。线下课程中，希望老师不仅可以有对知识的讲解，与编程思想的演练，更可以对pta或者实验的难题加以点评与讲解，让作业不会得过且过，而是让我们更为深刻的了解一道题目应该如何去设计。作为学生自身，已经了解到这是一门需要自我探究，自我学习的课程。时间，精力，投入，缺一不可，不去假大空，而是去真正的做。

第三阶段于此就告一段落了，首先感谢OOP课程的老师与助教的付出，再而感谢还在学习的自己。希望有更好的心态迎接第四阶段！

posted @ 2021-06-20 21:22 鲨鱼小辣椒阅读(157) 评论(0) 收藏举报

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第三次blog作业

输入格式:

输出格式:

输入样例1:

输出样例1:

输入样例2:

输出样例2:

输入样例3:

输出样例3:

输入样例4:

输出样例4:

输入样例5:

输出样例5:

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