夹逼定理
前言
夹逼定理在高中阶段的应用,我们可以理解成是用不等关系来变相、晦涩地给出相等关系。
典例剖析
分析:对题目中的部分条件的解读,
“当\(x_1<x_2\)时,都有\(f(x_1)\leqslant f(x_2)\),则称函数\(f(x)\)在\(D\)上为非减函数” ,其实就是过去所说的非严格单调递增函数,其体现在图像上,说明图像总体上是上升的,其间可以出现水平线段的情形;现行教材中,“当\(x_1<x_2\)时,都有\(f(x_1)< f(x_2)\),则称函数\(f(x)\)在\(D\)上为单调[严格单调]递增函数” ,其体现在图像上,说明图像总体上是上升的,其间不可以出现水平线段的情形;
③ \(f(1-x)=1-f(x)\),即 \(f(1-x)+f(x)=1\),刻画的是函数的对称性,说明函数是中心对称函数,对称中心为 \((-\cfrac{1}{2},\cfrac{1}{2})\);
解析:由于 \(f(0)=0\),\(f(1-x)=1-f(x)\),令\(x=0\),则得到\(f(1)=1\),
令\(x=\cfrac{1}{2}\),则 \(f(\cfrac{1}{2})=1-f(\cfrac{1}{2})\),得到 \(f(\cfrac{1}{2})=\cfrac{1}{2}\),
又由于\(f(\cfrac{x}{3})=\cfrac{1}{2}f(x)\),令\(x=1\),则得到 \(f(\cfrac{1}{3})=\cfrac{1}{2}f(1)=\cfrac{1}{2}\);
再令\(x=\cfrac{1}{2}\),由\(f(\cfrac{x}{3})=\cfrac{1}{2}f(x)\),则得到 \(f(\cfrac{1}{6})=\cfrac{1}{2}f(\cfrac{1}{2})=\cfrac{1}{4}\);
再令\(x=\cfrac{1}{3}\),由\(f(\cfrac{x}{3})=\cfrac{1}{2}f(x)\),则得到 \(f(\cfrac{1}{9})=\cfrac{1}{2}f(\cfrac{1}{3})=\cfrac{1}{4}\);
由于 \(\cfrac{1}{9}<\cfrac{1}{8}<\cfrac{1}{6}\),由非减函数的定义可知,必有
\(f(\cfrac{1}{9})\leqslant f(\cfrac{1}{8})\leqslant f(\cfrac{1}{6})\),即 \(\cfrac{1}{4}\leqslant f(\cfrac{1}{8})\leqslant \cfrac{1}{4}\),
故 \(f(\cfrac{1}{8})=\cfrac{1}{4}\),则 \(f(\cfrac{1}{3})+f(\cfrac{1}{8})=\cfrac{1}{2}+\cfrac{1}{4}=\cfrac{3}{4}\),故选 \(C\) .
【解析】:由题意得:\(f(-2)=4a-2b+c=0①\),
因为不等式\(2x≤f(x)≤\cfrac{1}{2}x^2+2\)对一切实数\(x\)都成立,
令\(x=2\),得:\(4≤f(2)≤4\),所以\(f(2)=4\),即\(4a+2b+c=4②\)
由①②解得:\(b=1,且c=2-4a,\)
所以\(f(x)=ax^2+x+2-4a\),
由题意得:\(f(x)-2x≥0\)且\(f(x)-\cfrac{1}{2}x^2-2≤0\)对\(x∈R\)恒成立,
即\(\begin{cases}ax^2-x+2-4a\ge 0③\\(a-\cfrac{1}{2})x^2+x-4a\leq 0 ④\end{cases}\)对\(x\in R\)恒成立,
对③而言,由\(a>0\)且\(\Delta =1-4a(2-4a)\leq 0\),
得到\((4a-1)^2\leq 0\),所以\(a=\cfrac{1}{4}\),经检验满足④,
故函数\(f(x)\)的解析式为\(f(x)=\cfrac{1}{4}x^2+x+1\)。
解后反思:注意由\(4\leq f(2)\leq 4\)得到\(f(2)=4\)的结论的使用,即夹逼定理,或者理解为用不等关系给出相等关系。
教材应用
\(3^{\pi}\)的值是个实数,也使用的是夹逼定理。

用不等关系来变相、晦涩地给出相等关系。
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