团队项目作业第二次

这个作业属于哪个课程	[课程][ ]
这个作业要求在哪里	[作业要求][ ]
团队名称	山海皆可平
这个作业的目标	需求分析和任务分配

学号	姓名
201631062121	唐友鑫
201631062619	黎鑫
201631062622	彭留洋
201631062422	黄瑞杰
201731043219	吴雪琪

项目简介

​ 学习者彼此之间的交互活动会对其认知活动产生促进作用。利用电子邮件等，学习者可以围绕当前学习的主题进行讨论交流，各自形成自己的判断，表达自己对问题的理解以及解决问题的不同思路，相互分享各自的想法，相互解疑、争辩和评价，相互合作解决各种问题。这种交流合作可以丰富学者的理解，同时也会引发他们对各种理解的批判性评价以及对自己原有想法的进一步反思。这样，每个学者都与其他学习者分离自己的见解，同时又接受其他人的影响，丰富、扩充自己的知识，并提高自己在学习和解决问题活动中的自我效能感。研究表明，基于计算机的沟通交流可以促进知识的获得和应用，可以促进学习者学习和反思活动的深度，提高他们的学习需要以及对学习活动的自我意识。这就是新型的共享交互式教辅平台

典型用户

名字	学习爱好者甲
性别、年龄	男，20岁
职业	学生
收入	无
知识层次和能力	大学在读，读书能力强
生活/工作的情况	好好学习，天天向上
困难	孤单寂寞，想与人交流
用户偏好	学习~
用户比例	20%
典型场景	有时候一个人学习起来太过无聊
典型描述	想找人一起学习

**名字 **	懒狗乙
性别、年龄	男，21岁
职业	学生
收入	无
知识层次和能力	大学在读，玩游戏
生活/工作的情况	宅在寝室不上课天天玩游戏
困难	想学习没人带
用户偏好	玩
用户比例	30%
典型场景	想学却没有学习的动力，还是再开一盘LOL
典型描述	周围的人都在玩，想学也没办法

用户故事：

​ 懒狗乙想认真学习却没有学习的动力日渐消沉，学习爱好者甲认真学习却觉得缺少学习伙伴。两个人在平台上相遇，懒狗乙获得了新生，开启了新的学习生涯，学习爱好者甲不在孤单，为人解答疑惑也是一种快乐。

主要功能与扩展功能

主要功能

交互式论坛、问答 ，上传与下载资料

扩展功能

其他成绩查询（四六级）

功能模型

原型介绍

任务分配

分工：

队员姓名	队内身份	主要任务
唐友鑫	产品经理（组长），文档撰写，后端工程师，算法工程师	规划项目进程，负责后端的开发和算法设计，组织会议，审查工作，参与文档拟写
黎鑫	前端工程师，网页设计	负责前端的开发，负责网页设计
彭留洋	前端工程师，网页设计	负责前端的开发，负责网页设计
黄瑞杰	数据库设计，测试	数据库的设计与测试工作
吴雪琪	文档撰写，测试	文档撰写与测试工作

任务进度：

第一周：网页整体设计，前后端任务计划，代码规范，需求分析，阶段任务文档

第二周：数据库设计，前端网页详细设计，后端代码，阶段任务文档

第三周：前端代码，后端代码，阶段任务文档

第四周：前端代码，后端代码，阶段任务文档

第五周：阶段总结反思，阶段任务文档

第六周：前端代码，后端代码，软件测试，阶段任务文档

第七周：软件发布，阶段任务文档