C语言I博客作业05

这个作业属于哪个课程	<C语言程序设计II>
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11528
这个作业的目标	<熟悉多分支结构 学会if-else嵌入式，熟悉数据类型和逻辑运算符>
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	<可以帮助我某些多分支问题，可以让我解决更复杂的问题>
参考文献	<C语言程序设计书>
学号	20209174

四、作业格式

1.1题目1

文本加密。输入一个英文句子，以 . 结束。将其中所有的大写英文字母+3，小写英文字母-3，非英文字母不变，输出加密后的句子。

提示：

（1）当读入的字符为‘.’ 时，可判断输入结束。（即循环条件是：读入的字符!='.'）

（2）判断变量c1的值是否为大写字母可以这样写：

if(c1>='A' && c1<='Z') 或 if(c1>=65 && c1<= 90)

输入格式:
输入一行英文句子，以 . 结束。

输出格式:
输出加密后的句子。

1.1.1数据处理

数据表达：实验用了变量c1，c1的值通过scanf函数输入，数据类型为字符型。
数据处理：实验用到的表达式有while(c1!='.')，{if(c1>='A'&&c1<='Z') c1=c1+3;  if(c1>='a'&&c1<='z')    c1=c1-3;    putchar(c1);  c1=getchar();，该程序的流程结构为while的循环结构。

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入	输出	说明
The book is AI.	Wefp _llh fp DL.	加密正确
I love you.	L ilsb vlr.	加密正确
No pains No gains.	Ql m^fkp Ql d^fkp.	加密正确

1.1.4 PTA提交列表及说明

 编译错误：第一次使用putchar与getchar函数，输入的格式错误，在putchar()后面少了一个分号；
 解决方法：在百度上查找putchar与getchar的使用方法，和注意事项，根据编译错误提示发现问题。
 运行超时：在gerchar后面少了一个括号
 解决方法：根据查找的使用方法

1.2 题目2
编写简单的数字翻译程序：

当输入1-5的数字时，翻译成对应的英文(小写)，并输出。

当输入字符e时，结束程序。

提示：

输入可使得 scanf(" %c",&c1); 其中，%c前有一个空格，功能：跳过输入数据后的换行符（ENTER）

可以模仿本周单元测试中统计车辆的多选题编写。

输入格式:
一行输入一个数字，输入e结束

输出格式:
一行输出一个对应的英文（小写）
1.2.1 数据处理

数据表达：实验用了变量c1，c1的值通过scanf函数输入，数据类型为字符型
数据处理：实验用到的表达式'1'  '2'  '3'  '4'  '5' ,流程结构为switch的分支结构。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入	输出	说明
1 2 3 e	one tow three	翻译正确
5 e	five	翻译正确
2 6 e	five	6不在翻译程序执行范围内
1.2.4 PTA提交列表及说明

• 部分正确：字符型的''这个符号没有加上去，同时我把后面的getchar改了。
• 多种错误：我把getchar改成使用printf，结果出现了多种错误。
• 编译错误：使用getchar时后面没有分号。
• 答案正确：把getchar改回之后加上分号答案正确。

2.代码互评（5分）

找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。

同学代码截图

自己代码截图

1，2，3方式罗列2份代码不同地方。

• 1.从整体上来看我们用的代码基本上不同，主要是逻辑方面的。但在不同之处，我们基本的思路又基本相同，方法上也差不了太多。
• 2.第一位同学是通过设置多个变量判断每一位是否为7，与我的相对比显得更为复杂一点，而的基本也差不多，但我没有设置这么多变量，直接通过i的累加来达到目的。
• 2.两位位同学的计算每一位是多少用到的方法更为复杂，显得不够简洁，还可以用更为简单的方法。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
5/11.17—11.21	12h	700	对分支语句的深入，数据类型char，运算符	思路不够清晰

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

• 1、首先当我回顾助教总结时，再一次看清我自己与其他同学的差距，这并不是一点点的大，我也感觉是时候该用心了
  ，单从别人的代码思维导图就可以看出别人走到了我前面的前面。
• 2、在本周学习中，自己学到的东西也仅仅是老师跟我们讲的一点点，自己还没有花费更多的功夫去学习。就一直跟在老师的后面走。可并不是没有走在前面的人，所以我没有理由不去努力。
• 3、本周中还是存在许多问题，比如：if-else语句的更多种用法及其理解。写代码时常常出现漏泄或者写错，导致难以发现细微的错误。
• 4、总之，我必须要看到我下一次的进步，生命不息，学习不止！

请回顾自己的本周的学习过程，描述学习感受，也可以提出你不理解的地方、对教师教学建议等。如果你有新的想法或者新的方法，请及时记录下来。