软件工程课程总结

             《软件工程》课程结课总结

 通过大二下学期的软件工程学习，我在王建民老师的课上学习到了很多对软件开发有关的思维逻辑问题和答案，在这半年来的学习中，王建民老师虽然没有教过我们如何使用android studio进行安卓端的开发，但是直接让我们进行关于安卓端app的开发。我们在这些种种的艰难中，摸着石头过河，不断地和舍友交流学习，在哔哩哔哩网站上学习相关的Android studio的环境配置以及布局文件与java文件之间的逻辑关系，最终也算是能够完成王建民老师给我们留下的课堂作业，我理解王老师这种教学模式，他是让我们能够养成一种自己独立学习的学习方法，不能过于依赖于老师，并且，我认为通过自己学习然后学习到的东西会记忆更加深刻，并且当自己独立解决这个问题后，会有非常大的荣誉感和成就感。

     在上课期间，我被王建民老师抓到过一次上课玩手机，被他起了一个外号，并且没收了一次手机，在那之后，我在软件工程这门课上再也没有玩过手机，因为我明白王建民老师的良苦用心，他为了督促我们才会没收我们的手机，在大学这种极度自由的环境中，老师完全没有必要去管我们的学习行为和纪律问题，但是王老师为了让我们能够好好听课，还是选择花费精力去督促我们。在这半年的学习中，我和其他两个同班同学参加了服务外包杯，在这次比赛中，我们选择了“智能排班系统”。在将近3个月的时间里，我们经历了无数次的组内会议和团队工作，最终将“智能排班系统”完成了将近80%，我认为我们团队的努力程度还是不够，我自己的时间也是大部分浪费在了娱乐上面，我没有将全部的精力放在软件工程这门课上，每天的代码练习量达不到王老师规定的时间。

     通过这将近半年的大二学习生活，我逐渐的了解到了一些关于软件工程系专业同学的就业情况，并且对自己的未来逐渐有了一些清晰的规划，在这些目标的加持下，我的大二下半学期过得也还算是充实。

     但是我对《软件工程》这门课以及王建民老师也是有一些具体的建议的，首先是王建民老师的讲课风格，让我不能很快的从高中那种讲课模式中适应过来，王建民老师在课上从没有为我们讲解过有关代码的知识，而是长篇大论思维逻辑问题，忘记了我们代码编程能力基础薄弱的问题。其次，王建民老师没有为我们提供一些关键的、有效的解决方法，当我们遇到一些编译环境不对以及编译器和数据库版本不兼容时，他没有为我们及时统一工具的版本并且提供相应的解决方法，使得我们只能够在网络上独自进行漫无目的寻找和不断地试错，这导致我们浪费了很大一部分空间在安装工具上，并且，同学之间因为版本不一，也无法进行具体的借鉴和学习。最后就是《软件工程》这门课程，《软件工程》在我刚来到大二下学期时，以为是一门能够教会我如何敲代码、写项目的一门课程，每想到确实思维逻辑的课程，如果在以后的教学中能够天降适量的代码练习，我觉得这门课会更加具有实践意义，同学们既能学习到代码逻辑思维也能够收获相应的练习经验。