循环结构实验
C程序设计实验报告
实验项目：循环结构实验
姓名：苏紫阳 实验地点：一教524 实验时间 2021.5.6
一、实验目的与要求
1） 熟练掌握使用while、do...while、和for语句实现循环的方法。
2） 了解三种循环语句的区别和转换、各自的适应性、嵌套循环的使用。
3） 掌握在循环语句中使用break和continue语句改变程序流程的方法。
4） 能在程序设计中用循环的方法实现各种算法。
二、实验内容
1、实验练习
1）问题描述：编写程序，求出1,1+2,1+2+3，...数列中第i项的值，i的值由键盘输入。
2）实验代码：
#include <stdio.h> #include <conio.h> int main() { int n,k,s=0; printf("enter a number:\n "); scanf("%d",&n); for(k=1;k<=n;k++) { s=s+k; printf("%d",s); printf("\t"); } }
3）问题分析：<conio.h>和\t代码的不熟练。
2、实验练习
1）问题描述：编写程序，求出数列1，-3!,5!,-7!...前n项的值，n的值由键盘输入。
2）实验代码：
#include <stdio.h> int main() { int n,i,j,sign=1; float fac,sum; printf("please input the value of n :"); scanf("%d",&n); sum=0.0; for(i=1;i<=n;i++) { fac=1.0; for(j=1;j<=2*i-1;j++) { fac=fac*j; } fac=fac*sign; sum=sum+fac; sign=-sign; } printf("sum=%.0f\n",sum); }
3）问题分析：for语句中对嵌套的掌握。
3、实验练习
1）问题描述：从键盘输人若干学生的成绩,统计并输出最高成绩和最低成绩，当输人负数时结束输入。
2）实验代码：
#include <stdio.h> int main() { float x,max,min; printf("please input scores :"); scanf("%f",&x); max=min=x; while (x>=0) { if(x>max) max=x; if(x<min) min=x; scanf("%f",&x); } printf("\n max=%f\nmin=%f\n",max,min); }
3）问题分析：while语句中if嵌套的不掌握。
4、实验练习
1）问题描述：求所有水仙花数（水仙花数是一个3位自然数，该数的立方和等于自身）。
2）实验代码：
#include <stdio.h> int main() { int x,y,z; int k=100; while(100<=k && k<=999) { x=k/100; y=(k/10)%10; z=k%10; if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z) printf("%d\n",k); k++; } }
3）问题分析：==和=的混淆。
5、实验练习
1）问题描述：求满足下列不等式的n的最小值，其中，value是大于1的任何数。1+1/2+1/3+···+1/n>value。
2）实验代码：
#include <stdio.h> void main() { float sum,value; int n; printf("Input value:\n"); scanf("%f",&value); sum=0.0; n=0; do { ++n; sum+=1.0/(float)n; } while(sum<value); printf("n=%d",n); }
3）问题分析：do··while中分号的注意。
6、实验练习
1）问题描述：输入4个字符型数字，并将其转化为十进制整数后显示出来
2）实验代码：
#include <stdio.h> int main() { char c; int k,data; data=0; for(k=0;k<4;k++) { while(1) { c=getchar(); if(c>='0' && c<='9') { break; } } if(k==0) { data+=(c-'0')*1000; } if(k==1) { data+=(c-'0')*100; } if(k==2) { data+=(c-'0')*10; } if(k==3) { data+=(c-'0'); } } printf("date=%d",data); }
3）问题分析：对整体逻辑的混乱。
7、实验练习
1）问题描述：有100匹马，要拖货物。大马3担，中马2担，小马1担，求一共有多少组合？
2）实验代码：
#include <stdio.h> int main() { int m,n,k; int sum=0; printf("有如下的分配方法\n"); for(m=1;m<=100;m++) { for(n=1;n<=100-m;n++) { k=100-n-m; if((3*m+2*n+0.5*k==100)&&(k%2==0)&&(k!=0)) { printf("大马%3d匹；中马%3d匹；小马%3d匹；\n",m,n,k); sum++ ; } } } printf("共有%d种驮法",sum); }
3）问题分析：for语句的嵌套掌握。
8、实验练习
1）问题描述：有一正整数等差数列，已知前四项的和为26，前四项的积为880，请编写程序，求该等差数列前6项的值及前6项的和。
2）实验代码：
#include <stdio.h> int main() { int a,b,c,d,i,sum; for(a=1;a<=26;a++) { for(d=1;d<=26;d++) { b=4*a+6*d; c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d); if((b==26)&&(c==880)) { printf("数列的首项a=%d,公差d=%d,\n",a,d); printf("数列前6项的值为"); for(i=0;i<6;i++) { printf("%d ",a+i*d); sum=sum+(a+i*d); } printf("\n"); } } } printf("数列前六项的和为%d\n",sum); }
3）问题分析：对复杂问题的理解力。
9、实验练习
1）问题描述：有30个学生一起买小吃，共花费50元，其中每个大学生花费3元，每个中学生花费2元，每个小学生花费1元，求大、中、小学生的人数分配共有多少组合。
2）实验代码：
#include <stdio.h> int main() { int x,y,z,sum; sum=0; for(x=1;x<30;x++) { for(y=1;y<30;y++) { z=30-x-y; if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50)) { printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z); sum=sum+1; } else continue; } } printf("共有%d种不同的组合\n",sum); }
3）问题分析：for循环与if嵌套的问题。
三、实验小结
通过本次实验，对for，while和do···while语句的条理变得更加清晰，掌握了循环语句中的嵌套问题。
