C博客作业03--函数

0.展示PTA总分

1.本章学习总结

1.1 学习内容总结

• 函数分为自定义函数和库函数，自定义函数调用时需先声明，而库函数可直接调用如printf（）
• 函数声明包括函数类型，函数名和形式参数表和分号，如double cylinder（double r，double h）；
• 函数首部不包含分号，且每个形参前都要加上函数类型
• 自定义函数中函数声明中的变量称为形参，而主函数中的变量称为实参
• 实参可以是常量，变量和表达式，而形参只能是变量
• 在不返回结果的函数中，可以用void类型的函数，如输出数字金字塔
• 当需要使函数多结果返回时，需要定义全局变量，如复数的运算中需要返回实部和虚部的值
• 静态局部变量可以保存上一次函数调用时变量的值，因此可以用来计算阶乘问题，如求10！
• 当全局变量与局部变量同名时，局部变量起作用，当局部变量与复合语句中的局部变量同名时，后者起作用

1.2 本章学习体会及代码量学习体会

1.2.1 学习体会

1.函数的调用可以使程序看起来更有条理，也能更方便的解决一些问题，例如阶乘问题和复数的运算，但函数的自定义比较困难，自己往往不知道该怎么自定义函数，这方面还要练习
2.函数内容学习的较快，做函数题时有些困难

1.2.2 代码累计

230行代码

2.综合作业

题目：小学生口算表达式自动生成系统

2.本次作业的函数关系图

3.函数功能及全局变量介绍

3.1.全局变量

全局变量：studentAnswer，在自定义函数中学生输入答案，而在主函数中判断答案是否正确
choice1：记录用户输入的年级
count记录用户的答对题目数量

3.2.ListMenu(studentGrade, questionNumber)函数

生成可供学生选择的菜单

3.3 show_computerAnswer_and_get_input(studentGrade, sum)

获得计算机生成的答案和用户输入的答案，sum传递给i作为题号

4.运行结果截图，测试用例。

一年级：

二年级：
三年级：

5. 调试碰到问题及解决办法

1.问题：每次生成的式子都相同。解决办法：用# include<time.h>和srand(time(NULL))使每次生成的数字不同
2.问题：运算符随机生成。解决办法：定义sign()%4四个数字分别对应4种运算符
3.问题：运算符不能用变量直接放在式子，计算机无法计算。解决办法：让sign=rand()%4直接对应四种运算，用reslut储存正确答案
4.问题：用户输入答案后，怎么跟正确答案比较。解决办法：定义全局变量studentAnswer
5.问题：对于2，3年级的题目，乘除法与加法要求的数字的大小不同。解决办法：判断sign是否为进入乘除法的值，再判断数字大小有无乘除法的要求，有的话重新生成数字

6.大作业总结

• 本次大作业没有达到全部要求，但生成式子和判断对错都有体现
• 函数运用过少，且在使用时不是很熟悉
• 全局变量的使用可以使主函数的变量减少，但不能过多使用
• 出现循环输出菜单时，可以再定义一个变量来控制是否输出菜单