20254304 实验二《Python程序设计》实验报告

20254304 2025-2026-2 《Python程序设计》实验2报告

课程：《Python程序设计》
班级： 2543
姓名： 田奇
学号：20254304
实验教师：王志强
实验日期：2026年4月13日
必修/选修： 公选课

1.实验内容

(1)编写计算器程序

设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算，功能多多益善。

考核基本语法、判定语句、循环语句、逻辑运算等知识点。

（2）用LLM生成一个计算器程序

介绍相关功能，并分析生成的程序代码含义。

对比分析自写程序与生成程序的区别（好与坏）。

2. 实验过程及结果

（1）自己编写代码，设计一个可以作为计算器的代码程序，其包含加减乘除模等基本运算功能。

代码截图如下：

运行结果截图如下：

（2）借助AI模型 腾讯元宝，生成一个计算器程序。

生成代码如下：

运行结果截图如下：

自写程序与生成程序的区别（好与坏）：

1.LLM生成的程序相比于自写程序，更健壮，功能更加多样完整
2.LLM生成的程序相比于自写程序，运行时会有图形化窗口界面，简洁明了，可以像手机计算器那样直接进行各类计算
3.自写程序对于初学者来说，可读性可能更高

（3）将代码托管到Gitee仓库

仓库地址：

• 我的Gitee仓库

截图：

（4）在华为云服务器上运行代码

截图：

3. 实验过程中遇到的问题和解决过程

问题1：由于不常使用华为云，对于华为云服务器使用不太熟练

• 解决方案：微信群查找上学期C语言课程当时相关的内容，借助AI询问流程，重新熟练使用华为云服务器，并运行程序

问题2：一开始想让AI生成的代码运行时能够出现像手机计算器那样的界面，作为一个升级，但是没成功

• 解决方案：提示词的问题，与AI对话时命令不明确，重新细化提示词，代码再运行时就达到了我的目的

其他（感悟、思考等）

通过不断与AI大模型对话，不断强化代码的健壮性，不断升级代码的功能，以及学一些新的东西，是一个很好的学习过程。

参考资料