20243222 实验二《Python程序设计》实验报告

学号 2025-2026-2 《Python程序设计》实验x报告

课程：《Python程序设计》
班级： 2432
姓名： 杨婕
学号：20243222
实验教师：王志强
实验日期：2026年4月13日
必修/选修： 公选课

1.实验内容

（一）实验内容
(1)编写计算器程序
设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算，功能多多益善。
考核基本语法、判定语句、循环语句、逻辑运算等知识点。
（2）用LLM生成一个计算器程序
介绍相关功能，并分析生成的程序代码含义。
对比分析自写程序与生成程序的区别（好与坏）。

2. 实验过程及结果

（1）编写计算器
在课上，我首先跟着老师编写了计算器的大概框架，接着自己修改了一些细节，并增加了给一个数字开方的功能，所有计算的功能均是用自定义函数实现，并运用了math函数来计算对数、开方、次方，输出使用格式化字符。
因此，本计算器可实现的功能有加减乘除、取余、求对数、求次方、开方，若要完成加减乘除、取余、求对数、求次方，则需输入两个数字；若需完成开方，可只输入一个数字。并且通过使用eval格式，输入的数字可以是整数、小数、复数。
一次计算完成后，用户可选择是否继续使用计算器，该功能通过循环实现。
代码运行结果如下：
加法：

减法：

乘法：

除法：

取余：

求对数：

求次方：

开方：

（2）用LLM生成一个计算器程序
以下为豆包生成的代码运行的截图。

功能介绍：
基础运算：加 +、减 -、乘 *、除 /、平方、开方、圆周率、三角函数、连续计算、退出
代码含义分析：首先导入math库用于支持开方、三角函数、圆周率等科学计算，随后定义calculator函数，先打印功能说明与使用示例，再通过while True实现循环计算，程序会持续接收用户输入的数学表达式，若输入q则退出，接着通过replace方法将用户输入的符号替换为 Python 可识别的math库函数与运算语法，利用eval函数执行表达式计算并输出结果，同时搭配try-except捕获输入错误，避免程序崩溃。

优缺点对比：
1.LLM生成代码
优点：可直接输入数学式子，支持复杂混合运算，不用分步，扩展新功能非常容易，有清晰说明、示例，输入错误不崩溃
缺点：错误提示不够友好、所有异常只输出 “输入错误”，不知道是语法错、除零错还是格式错
2.自写代码
优点：逻辑简单，每个运算一个函数和if-elif匹配、输入流程可控，先选符号再输入数字、不会出现表达式语法错误
缺点：不能直接输入 1+2*3，必须分步算，比较麻烦，不支持混合运算，代码重复多、每个运算符都要写重复逻辑，加一个新功能要改很多地方

3. 实验过程中遇到的问题和解决过程

• 问题1：对格式化字符不够熟悉，容易少打括号
• 问题1解决方案：熟能生巧，先理解格式化字符，自己再多打了几行代码之后既充分了解了格式化字符的定义，也进一步学会了如何使用它。
• 问题2：部分计算功能不能完全实现，如在写开方的功能时，因为开方一次只能计算一个数字，所以涉及用户要输入一个数字还是两个数字，开始时逻辑不够清晰，导致代码运行有误
• 问题2解决方案：思考逻辑之后改变了提示用户输入数字语句的位置，代码即可正常运行

其他（感悟、思考等）

自己动手编写这段计算器代码，让我体会到从零到实现功能的成就感，也掌握了函数定义、格式化字符等基础编程知识。虽然代码较为繁琐，逻辑比较简单，但这是我独立思考完成的成果，也感受到了冗余代码带来的不便。通过和豆包生成的代码对比，我也懂得了好的代码不仅要能实现功能，更要简洁高效、易于完善。

参考资料

• 计算器