20234105 2024-2025-2 《Python程序设计》实验二报告

20234105 2024-2025-2 《Python程序设计》实验二报告

课程：《Python程序设计》
班级： 2341
姓名： 史宇凡
学号：20234105
实验教师：王志强
实验日期：2025年4月1日
必修/选修： 公选课

1.实验内容

（1）设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算，功能多多益善；
（2）考核基本语法、判定语句、循环语句、逻辑运算等知识点。

2. 实验过程及结果

设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算。
（1）仅实数计算
a. 导入math模块并开始编制；
b. 使用def函数定义calculate（a,b,operator041），a和b为将用于运算的两个实数；

c. if和elif函数来实现加减乘除等多种运算；

（2）实数、负数计算
a. 设计if语句，使用户可以自由选择运算（实数or复数）；

b. 设计while循环持续计算模式，直至退出。

整体设计如下：

（3）为展示开发人信息
设计计算机界面如下：

（4）确认代码无误后进行运行测试
实数版：

复数版：

（5）将代码托管到码云
a. 注册账号；

b. 创建仓库；

c. 在pycharm上下载gitee并重启pycharm，上传代码。

3. 实验过程中遇到的问题和解决过程

• 问题1：设计中没有考虑到平方根计算的负数问题；
• 问题1解决方案：想到两种解决方案，一是添加前置条件判断：if num1 < 0；二是输出明确错误提示"错误：负数没有实数平方根"。
• 问题2：阶乘函数不支持非整数；
• 问题2解决方案：添加双重验证：num1 >=0 且为整数。

其他（感悟、思考等）

在本次实验中，我逐渐掌握python的基础知识、代码编写逻辑和运行检查。
python的学习之旅并非一帆风顺，经历自行查找资料、请教老师同学等多个步骤，得到的不止有专业素养的提升，更知道如何分析、解决问题。
在探索中对python的兴趣与日俱增，相信接下来的学习实践里我会更加有动力去学习新知识、掌握python重难点。

参考资料

• [《Python程序设计》]