第三次blog作业

前言：
在Java的课程的学习过程中，我经历了丰富多样的学习任务，从 PTA 作业到 BLOG 作业，从实验到线上线下课程，每一项都承载着独特的学习体验。​
Blog 作业需要定期对所学知识进行总结与反思，将内心的想法转化为文字，工作量虽不算繁重，但每一次构思与创作都能锻炼我的表达和逻辑思维能力。PTA 作业则聚焦于编程实践，每一道题目都是对代码编写和问题解决能力的考验，难度循序渐进，既不会让人望而却步，也能让我在攻克难题中收获成就感。实验环节更是理论与实践的结合，从前期的准备到实际操作，再到最后的报告撰写，每一步都需要严谨细致，工作量适中却能让我深入理解知识的应用。​
线上课程为我提供了灵活的学习时间和丰富的学习资源，让我可以根据自己的节奏进行学习；线下课程则有着面对面的互动交流，老师的讲解和同学的讨论让我对知识的理解更加深刻。整体而言，这些学习任务的工作量安排合理，难度设置适中，既不会让人感到过于轻松而缺乏挑战，也不会让人因压力过大而难以承受。
技术总结：
在这门课程的学习过程中，PTA 作业、实验等教学环节成为我掌握面向对象技术的重要实践场域。通过对封装、继承、多态等核心内容的学习与实操，我对 Java 编程的理解逐渐深入，也清晰认识到自身在技术掌握上的优势与短板。​
封装：数据安全的 “守护者”​
最初接触封装概念时，我对其 “隐藏实现细节，暴露必要接口” 的理念有些模糊。在 PTA 作业中，一道设计 “学生类” 的题目让我有了直观体会。我将学生的年龄、成绩等属性私有化，通过 getter 和 setter 方法控制访问，这不仅保护了数据的安全性，也规范了外部对数据的操作。在实验里，封装的运用更为复杂，比如在设计图书管理系统时，将图书的借阅记录、库存数量等敏感信息封装起来，仅开放查询、借阅等必要功能。通过反复实践，我基本掌握了封装的使用技巧，但在处理复杂业务逻辑时，有时仍会纠结属性和方法的封装粒度，这是后续需要加强的地方。​
继承与多态：代码复用的 “利器”​
继承机制极大提升了我的代码复用效率。在 PTA 的图形绘制题目中，我定义了 “图形” 父类，再让 “圆形”“矩形” 等子类继承父类，子类只需扩展自身特有的属性和方法，减少了大量重复代码。多态的概念则让我感受到面向对象编程的灵活性。在实验中实现的员工薪资计算模块，根据员工类型（普通员工、经理等）重写薪资计算方法，通过父类引用调用子类方法，实现了 “同一接口，多种实现”。不过，在多层继承结构和复杂多态场景下，我偶尔会出现方法调用错误，对向上转型和向下转型的理解还不够透彻，需要进一步加强练习。​
抽象类与接口：规范与拓展的 “基石”​
抽象类和接口的学习让我对编程的规范性和拓展性有了新认知。在实验的动物设计作业中，我使用抽象类定义了 “动物” 抽象类，强制子类实现 “攻击”“鸣叫” 等抽象方法，确保了子类的基本功能一致性。而接口的运用则更强调行为的规范，在航空系统中，我定义了 “支付接口”，让 “支付宝支付”“微信支付” 等类实现该接口，方便后续拓展新的支付方式。但在实际应用中，我有时会混淆抽象类和接口的使用场景，不知道何时该用抽象类，何时该用接口，还需要深入学习两者的本质区别。​
集合框架、异常与 JavaFX​
集合框架在处理大量数据时展现出强大优势。通过 PTA 作业，我熟练掌握了 ArrayList、HashMap 等常用集合类的使用，学会根据不同需求选择合适的集合。在实验的学生成绩管理系统中，用 ArrayList 存储学生信息，方便进行增删改查操作。对于异常处理，我学会了使用 try-catch-finally 语句捕获和处理运行时异常，但在自定义异常类和异常链的使用上还不够熟练。​
JavaFX 的学习让我打开了图形界面编程的大门。在航空管理中，我利用 JavaFX 创建了可视化界面，实现了数据存储：采用文件的方式；用户登录：用户输入用户名及密码进行登录操作，用户名或密码错误要给出相应提示；用户下订单：用户采取输入的方式下订单，一个订单可包含多件货物（界面设计参考美团或京东订单）；修改订单：用户可以对已保存的订单进行修改操作（该订单未开始运输前提下）；支付：根据用户类型及货物类型等因素进行订单运费计算后，用户可以选择相应支付方式进行支付（模拟）；查询物流：以动画的形式模拟航班运输货物从出发到当前所处的位置的过程（参考顺丰、圆通等物流公司物流查询设计）；订单排序：对历史订单可以按照运费、时间、发件人、收件人等关键词进行排序（支持升序/降序）显示功能。不过，我对 JavaFX 的 CSS 样式设计和复杂界面布局掌握得不够好，制作出的界面美观度和交互性有待提高。​
回顾整个学习过程，我对面向对象技术的核心概念和常用技术有了较为系统的认识，但在复杂场景应用和细节处理上仍存在不足。后续我会针对薄弱环节加强练习，通过更多项目实践巩固所学知识，不断提升自己的编程能力。
踩坑心得：
在这门课程的学习过程中，我走过不少弯路，也从这些错误中收获了宝贵的经验教训。​
初期学习封装时，我曾过度追求数据的隐藏，将所有属性都设置为私有，却忽略了合理开放必要接口。在 PTA 作业里，因未正确设置 getter 和 setter 方法，导致外部无法正常获取和修改数据，后续不得不返工调整代码结构，浪费了不少时间。这让我明白，封装并非完全封闭，而是要在数据安全与可操作性间找到平衡。​
在继承和多态的实践中，我因急于复用代码，盲目构建多层继承体系。在图形绘制实验里，子类层级过多，导致代码耦合度过高，当父类方法修改时，多个子类都需调整，维护成本大幅增加。同时，对向上转型和向下转型的滥用，也引发了类型转换异常。这次经历让我意识到，设计继承结构前需充分规划，谨慎使用转型操作，避免代码逻辑混乱。​
JavaFX 学习阶段，我轻视了界面布局的重要性。在航空管理作业时，急于实现功能，随意摆放组件，未使用布局管理器，最终界面在不同分辨率下显示错乱。此外，对 CSS 样式学习浅尝辄止，导致界面风格简陋。这让我明白，图形界面编程中，美观与功能同样重要，需要重视基础布局和样式设计。​
这些踩坑经历让我深知，面向对象编程不仅要掌握理论知识，更要在实践中注重细节、合理设计，才能少走弯路，真正提升编程能力。​
建议：
回顾整门面向对象技术课程的学习历程，我在理论知识和实践能力上都有了显著提升。课程通过 PTA 作业、实验项目、线上线下教学等多元形式，让我逐步掌握了封装、继承、多态等核心概念，并能将其运用到实际项目中。特别是在实验环节，从简易的学生管理系统到复杂的动物进入容器程序，每一次实践都加深了我对知识的理解和运用能力。不过，在学习过程中，也发现了一些可以优化的地方，在此提出我的思考与建议。​
在课程内容方面，建议增加更多贴近实际应用场景的案例。例如在讲解集合框架时，除了基础的增删改查操作，可以多来点案例，帮助我们更好地理解不同集合类的适用场景。此外，抽象类和接口的概念较为抽象，若能在教学中对比两者在不同项目中的应用差异，搭配具体的代码示例，能让我们更清晰地把握其使用时机。​
对于作业和实验的布置，希望能提供更具层次化的任务。目前的 PTA 作业和实验虽然能覆盖知识点，但难度梯度可以进一步细化，emmm三题可能拿分有点不够。例如，在基础任务后增设拓展挑战题，让学有余力的同学能深入探索技术应用。同时，实验报告的反馈可以更加及时和详细，除了指出错误，还能给予优化代码结构、提升性能等方面的建议，帮助我们更高效地改进。​
在教学组织方式上，线上课程资源丰富，但部分视频讲解节奏较快，建议在关键知识点处设置暂停提示或添加注释说明。线下课程的互动环节非常有价值，若能增加小组协作项目，让同学们在合作中交流思路、解决问题，既能提升团队协作能力，也能碰撞出更多创新想法。此外，希望教师能定期分享行业内面向对象技术的最新应用动态，拓宽我们的视野，增强学习的趣味性和实用性。​
总的来说，这门课程为我打开了面向对象编程的大门，让我受益匪浅。