C语言I博客作业05
| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9826 |
| 我在这个课程的目标是 | 对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 用C语言编写程序 |
| 参考文献 | 《C语言程序设计》 |
一、PTA实验作业
1.1水仙花数判断
题目内容描述：本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如\(153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153\)，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
函数接口定义：int func(const int N);
其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。
1.1.1数据处理
数据表达：先用int定义整型变量sum，x。再将N的值赋给x，然后用while语句执行循环。sum存放数的每一位数字的立方和。用if-else语句判断sum和N的值是否相等。如果相等则输出1，不相等输出0.
数据处理：运算符=是赋值，==是相等。sum+=(x%10)*(x%10)*(x%10)和sum=sum+(x%10)*(x%10)*(x%10)是不同的表达，相同的意义。
函数参数：主调函数是main。被调函数是func，数据类型为整型。实参是void。形参是N，数据类型为const int。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 1 | 0 | 一位数的整数，不是水仙花数 |
| 28 | 0 | 两位数的整数，不是水仙花数 |
| 153 | 1 | 是水仙花数 |
| 155 | 0 | 不是水仙花数 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
1.编译错误：字母错误，把while打成了whiie。
2.编译错误：打return 0；时用了中文字符的分号。
1.2使用函数验证哥德巴赫猜想
题目内容：本题要求实现一个判断素数的简单函数，并利用该函数验证哥德巴赫猜想：任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。素数就是只能被1和自身整除的正整数。注意：1不是素数，2是素数。
函数接口定义：
int prime( int p );
void Goldbach( int n );
其中函数prime当用户传入参数p为素数时返回1，否则返回0；函数Goldbach按照格式“n=p+q”输出n的素数分解，其中p≤q均为素数。又因为这样的分解不唯一（例如24可以分解为5+19，还可以分解为7+17），要求必须输出所有解中p最小的解.
1.2.1 数据处理
数据表达：先用int定义两个整型变量prime，i。置prime为0，置i为2。用if语句进行判断，用了for语句执行循环。
数据处理：当m不为1时，p%i==0意为p能被某个i整除，可判定m不是素数。
函数参数：主调函数是main。被调函数是prime，数据类型是整型。实参为void。形参为p，数据类型是整型。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 89 100 | 89 is a prime number | 示例 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
1.编译错误：在17行调用函数Goldbach时在后面多打了个分号。
2.编译错误：在赋值时少打了个等号。
二、代码互评
2.1.1题目截图
2.1.2第一份代码截图（左边的是我自己的代码，右边的是同学代码）
相同之处：使用int定义了整型变量sum，置sum的值为0.都使用sum存放一个整数的各位数字平方之和。
不同之处：1.我使用for语句，对i进行取余；她使用while语句，当n不等于0时，对n进行取余。
2.我直接用x*x计算一个整数的各位数字平方，她调用幂函数计算一个整数的各位数字平方。
3.我使用if-else语句，进行判断，如果sum取余后的值为0，输出The result is 1，否则输出The result is 0；她是直接使用return对sum进行取余。
2.2.1题目截图
2.2.2第二份代码截图（左边的是我自己的代码，右边的是同学代码）
相同之处：使用int定义了整型变量sum和x，置sum的值为0.都用了if-else语句。用sum存放数的每一位数字的立方和。
不同之处：1.我使用sum+=(x%10)*(x%10)*(x%10)计算数的每一位上数字的立方和，她调用了幂函数来计算。
2.她比我多定义了一个整型变量i。
三、学习总结
3.1 学习进度条
| 周 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周 | 6小时 | 29行 | 对C语言、markdown语法，编程有了初步的认识 | 对编程一窍不通，只会照着书上打 |
| 第二周 | 8小时 | 19行 | 学会如何提问，安装MinGW-w64并用它编译C程序 | markdown语法掌握不熟练 |
| 第三周 | 10小时 | 96行 | 关系运算、if-else语句、格式化输入语句scanf()，以及常用的数学库函数 | 对编程中各大语句的运用不熟悉 |
| 第四周 | 13小时 | 93行 | for循环语句实现指定次数的循环程序设计 | 运用for语句时经常犯很多错误 |
| 第五周 | 10小时 | 161行 | 用C语言编写程序 | 对编写函数和调用函数还有很多不熟悉 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3学习内容总结
3.4学习感悟
- 这周学习函数的编写及调用。对函数有了深一步的了解。但在做题中还是发现自己所储备的知识太少。在每出现一个新的东西之后，都应该要去试图了解它的含义和用法，即使不能完全看懂，也能在脑海里形成对它的初步了解。这样在它下一次出现的时候就不会太慌乱。例如在做pta时用到了break语句，但这个知识要到后续章节里才学，通过查阅资料，了解到当循环结构中出现多个循环条件时，break语句应和if语句配合使用，即条件满足时，才执行break跳出循环；否则，若break无条件执行，意味着永远不会执行循环体中break后面的其他语句。
