摘要: 1.实验代码 7-1 判断素数 2 设计思路 (1)文字描述 第一步:输入a,代表将要输入的数的个数; 第二步:每次循环用自定义函数判断是否为素数; 第三步:如果为素数,则用数组d存储1或0; 第四步:若为1则为素数,若为0则不是素数; (2)流程图 3.本题调试过程碰到问题及解决办法 没有问题。 阅读全文
posted @ 2018-12-22 14:51 沈峰 阅读(230) 评论(2) 推荐(0) 编辑
摘要: 1.实验代码 7-2 打印九九口诀表 (15 分) 2 设计思路 (1)文字描述 第一步:输入a; 第二步:for语句循环a次,即输出几行; 第三步:for语句循环i次,即对应的行上的个数; 第四步:双重for循环里输出,用if else判断空格的个数; 第五步:每次外层循环都输出\n去下一行; ( 阅读全文
posted @ 2018-12-13 20:56 沈峰 阅读(294) 评论(4) 推荐(0) 编辑
摘要: 1.实验代码 2 设计思路 (1) 第一步:输入a代表输入数的个数 第二步:把接下来输入的数存于b 第三步:让for语句循环a-1次 第四步:每次输入的数与b比较,比b小则把数赋值给b (2)流程图 3.本题调试过程碰到问题及解决办法 有输入而没有输出,检查中发现 for (i=1;i<=a;i++ 阅读全文
posted @ 2018-12-08 13:00 沈峰 阅读(187) 评论(4) 推荐(0) 编辑
摘要: 题目7-1 统计学生成绩 1.实验代码 2.设计思路 (1)文字描述 第一步:定义N,i,A=0,B=0,C=0,D=0,E=0,f。 第二步:输入N代表for循环循环几次。 第三步:使用for循环,for(i=1;i<=N;i++)。 第四步:每次循环scanf一个数字,并用else if语句判断 阅读全文
posted @ 2018-12-04 20:14 沈峰 阅读(901) 评论(10) 推荐(0) 编辑
摘要: 1.大学和高中最大的不同是没有人天天看着你,请看大学理想的师生关系是?有何感想? 阅读全文
posted @ 2018-10-28 16:28 沈峰 阅读(166) 评论(2) 推荐(0) 编辑