例会的时间地点：5月21日，教学楼A栋2楼
例会人员:谢洪跃，李泳江，邵家文
例会内容：讨论如何完成任务
1.讨论如何生产一个简单的app程序
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编号 |
名称 |
时间 |
已用时间 |
是否完成 |
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1 |
画出算法流程图 |
4小时 |
2小时 |
没有 |
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2 |
界面设计 |
5小时 |
1小时 |
没有 |
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3 |
做题目设计调研 |
12小时 |
11小时 |
完成 |
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4 |
背景设计 |
5小时 |
1小时 |
没有 |
题目调研：
1年级上册
最高难度：最多2个符号不是＋就是-；
数字控制在1到20之间。
例如：
12－2＋4＝ 3＋5＋9＝ 17－4＋3＝ 9＋9－7＝
普通题：就＋与-。
2＋4＝ 8－4＝ 3＋9＝ 5－2＝ 10－7＝
14－4＝ 9＋9＝ 11－10＝ 19－1＝ 16－4＝
难度1年级下册
57 - 40 = 18 + 9 = 27 + 5 = 73 - 40 =
12－2＋4＝ 3＋5＋9＝ 17－4＋3＝ 9＋9－7＝
总结：与上册差不多，但是就是数的量提高了
数字控制在：1-70之间;
2年级上册:难度提升（在1年级下册，多符号运算时，数字提升一个档次）
37+46-54= 81-32-27= 42-34+57=
2年级下册：
48÷8 ＝ 8×9＝ （引入乘除法）
3年级下册：
分数学习
3位数的乘法。
多元运算，比如说乘与加相结合,除跟乘相结合
4年级上册
多元运算，比如说乘与加相结合,除跟乘相结合,不过数比较大一点，出现约等于
4年级下册
小数运算出现
4年级下册以后基本上就是数字大了一点，符号多了一点，没有新形式的出现。
