知错就改，从自己做起

     著名教育家陶行知在任校长时，又一次在校园里偶然看到王友同学用小石块砸别人，便当即制止了他，并令他放学后，到校长室谈话。
　　放学后，王友来到校长室准备挨骂。可一见面，陶行知却掏出一块糖给他说：“这奖给你，因为你按时到这里来，而我却迟到了”。王友犹豫间接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里说：“这块糖又是奖给你的，因为我教训你不要砸人时，你马上不砸了。”王友吃惊地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三块糖给王友：“我调查过了，你用小石块砸那个同学，是因为他不守游戏规则，欺负女同学。”王友立即感动地流着泪说自己不该砸同学。陶行知满意地笑了，掏出第四块糖递过去说：“为你正确认识自己错误，再奖励你一块！我的糖发完了。”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　知错就改，从自己做起　　　

　　著名教育学家陶行知在任校长时，又一次在校园里偶然看到王友同学用小石块砸别人，便当即制止了他，并令他放学后，到校长室谈话。
　　放学后，王友来到校长室准备挨骂。可一见面，陶行知却掏出一块糖给他说：“这奖给你，因为你按时到这里来，而我却迟到了”。王友犹豫间接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里说：“这块糖又是奖给你的，因为我教训你不要砸人时，你马上不砸了。”王友吃惊地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三块糖给王友：“我调查过了，你用小石块砸那个同学，是因为他不守游戏规则，欺负女同学。”王友立即感动地流着泪说自己不该砸同学。陶行知满意地笑了，掏出第四块糖递过去说：“为你正确认识自己错误，再奖励你一块！我的糖发完了。”我认为事件虽小，但给我们很大启示，值得我们学习。

　　启示一，能以身作则，迟到了马上能够承认错误，俗话说的好：知错就改，善过大焉！陶行知校长向王友同学承认错误，给王友同学的感觉就是，校长就能有错马上改正，承认错误，我更应该认识到自己的错误，校长从侧面给王友同学做了表率作用。

　　启示二，奖罚分明，给小朋友糖块，是表扬他能够帮助弱者；表扬他帮助同学，这是正确的；现实生活中有很多这样的人，发现错误，不分青红皂白就批评，如此一来，就会带来反面效应，王友同学会认为帮助被欺负女同学是错误的，以后他就不会再帮助女同学。因此我们说陶行知校长能够善罚分明。

　　启示三，做事严谨，实事求是，调查过才教育别人；相反，如果陶行知校长如果没有调查，上来就批评他看到的那一幕，王友同学拿石块砸人了，这样就与事实不符，不能使当事人信服，假如你是一个企业的领导人，没有调查，就去投资，拿和瞎子摸驴一样，太盲目。

　　因此，陶行知知错就改，以身作则，实事求是的精神值得我们学习！