心理健康教育

• 孩子每天听点音乐🎶，会安静下来。
• 心理健康教育教学特征
• 根据学生身心发展特点备课；
• 当前的心理状态及其成长需要；
• 面向全体学生和关注个别差异。
• 多举些本班本学校的例子。
• 经常发脾气的人缺少能力。
• 心理健康教育功能
• 发展型功能

心理健康教学原则

套路，模式，哭，递纸巾；拍拍肩膀；布置作业，下次再说。

请进，请坐，请喝水，听倾诉，拖延，找领导商量，他自己也会反思自己。

班主任工作光有爱心，责任心，不行，了解家长。

开班会，学生自己准备，讲。

教学设计：

教学理念，

设计依据，课程标准，指导纲要，学生身心发展特点，学生问题现状

皮革马利翁效应，多赞美他人。

帮助学生了解坏脾气所造成的不良影响，引导学生掌握控制情绪的方法。

 

教学目标，

认知，问题解决或能力目标，

教学重、难点，

教学方法，

马上考试了，学生有什么问题，学生提出来，大家一起来解决

焦虑与担心，什么样的人容易焦虑，有什么样的方法

拉着手，拉就拉了，抽出来就行，爱的方法多了，早恋利与弊，让学生当主角

班会让小组准备。主题班会

教学准备，