Python4.13第二次实验

20254318 2025-2026-2《Python程序设计》实验2报告

课程：《Python程序设计》
班级：2543
姓名：李观其
学号：20254318
实验教师：王志强
实验日期：2026年3月23日
必修/选修： 公选课

1.实验内容

(1)编写计算器程序
设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算，功能多多益善。
考核基本语法、判定语句、循环语句、逻辑运算等知识点。
（2）用LLM生成一个计算器程序
介绍相关功能，并分析生成的程序代码含义。
对比分析自写程序与生成程序的区别（好与坏）。

2. 实验过程及结果

2.1 手动编写计算器程序

实现计算器功能，包含完成加减乘除模等运算。

2.2 LLM生成计算器程序与对比分析

运行LLM生成的计算器程序，记录运行结果；分析LLM生成代码的优点（不少于3点）。

1.有图形界面，更简洁明了
2.功能更全面，可实现阶乘等运算
3.支持连续运算、单目运算

2.3 Git代码托管至Gitee

记录代码上传Gitee的完整过程

2.4 代码上传至华为云运行

3. 实验过程中遇到的问题和解决过程

1.log计算意义判断不准，需区分底数、真数小于等于0、为1的情况

其他（感悟、思考等）

本次计算器程序的实验让我对Python程序设计有了更深的理解。手动编写时，我重点练习了条件判断、循环以及函数封装，处理了加减乘除模等基本运算，但在实现对数运算时遇到了底数和真数取值范围的判断问题，通过调试加深了对异常处理的认识。而LLM生成的计算器程序则展示了更完整的工程思维：它不仅提供了图形界面，还支持连续运算、单目运算和阶乘等扩展功能，代码结构清晰，容错性强。此外，将代码部署到华为云运行也让我体验了云端开发的基本流程，拓宽了对应用部署的认知。今后我会更注重代码的可扩展性，并合理利用AI工具提升开发效率。

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