java第三次作业
一、前言
（1）PTA大作业五前言：
此次作业已经是我们学习中期的一次作业了，作业内容较为综合，考察知识点较为多样，增加了很多自学知识点（如：正则表达式的应用），由于学习过程的推进你，在此后的作业、考试中均运用了类（class）方法，增加了代码的可读性和使用性，对代码的修改更加便捷，题目的复杂性，更是对我们寻找关键内容进行了加强训练，使我们即便在多样的实际应用中，也能找到正确的问题理解。经过此次作业，使我们对类与对象的关系有了更深刻的认识。
二、设计与分析
本题大致意思为：
在原来题目的基础上增加一个新的类GeometryObject,利用数组列表完成代码，将类GeometryObject作为容器，向其中增加Point、Line、Plane对象，并再此类中增加判断。
输入：输入数据，最后以end结束
输出：对输入数据进行算法运算后，输出相应的格式
思路：输入后，利用if语句进行判断合法性，然后进行算法计算。
以下为本题类图
以上为选择输入。
这是新建的类GeometryObject，作为容器类，利用了数组列表。
⑦实验一
本题大致意思：
某班有30名学生，每个学生有学号、姓名和4门成绩（学生信息随机产生，存入一个对象数组），现新转来一名学生，请输入这位学生的学号、姓名和成绩（四门课的成绩小于100分，从键盘输入，以空格为区分），然后显示这名学生平均分、最高分，全班的最高平均分学生信息、新同学在班级中的成绩水平。
输入：新同学的学号、姓名、四门成绩
输出：输出这名学生平均分、最高分，全班的最高平均分学生信息、新同学在班级中的成绩水平。
思路：创建一个学生类（Student），先将30名学生的姓名创建并保存在字符串数组中，再使其对应每一个学号，然后随机产生分数，最后将输入的新的学生的成绩进行比较输出。
学生类（Student）
⑧实验二(1)
本题大致意思为：
一个农夫带着一匹狼、一只羊、一颗白菜要过河，河上只有一条船能够渡河，而且农夫每次最多只能带一个动物或物品过河。当农夫不在的时候狼会吃羊，羊会吃白菜。：由用户选择角色过河，系统自动判断游戏的胜负：当出现有生物被吃掉的时候，游戏失败，所有角色都到了河的另一边，游戏成功。
输入：输入1~5的数字
输出：输出农夫、狼、羊、白菜的现状（是否过河、是否被吃掉）
思路：在原有代码的基础上创建四个新的类：农夫类、狼类、羊类、白菜类，在类中进行输出其各自的状态。
⑨实验二(2)
本题大致意思为：与实验二（1）相似，但增加了船类（Boat），还需要输入狼和小羊的名字，并存储在各自的类中。
输入：先输入狼和羊的名字，再输入1~5的数字
输出：输出农夫、狼、羊、白菜的现状（是否过河、是否被吃掉）
思路：在原有代码的基础上创建六个新的类：农夫类、狼类、羊类、白菜类、船类、父类（fatherClass），其中父类是其他五个类的共同父类，在类中进行输出其各自的状态。
以上是父类的全部内容。
三、踩坑心得
①此次我学习使用了类，并使用了父类和子类、抽象类，但由于初次学习，还是有很多重复余需要改的地方，代码可读性较差，后期需要进一步学习。
②代码啰嗦，没有很好的规划，导致无法修改而全部重写，所以在后续的学习中需要对运算的思维进行把握，流程图成为了关键，思维导图是必需步骤。
四、改进意见
①采用输一个数据判断一个数据的模式，进行运作很麻烦。在前两次的作业中，并未用到数组，因此加大了工作量（采用的switch语句），因此可以用数组代替switch语句。
②代码混乱，三次作业，均为采用类（class），导致所有的代码均存放在Main中，导致后期修改麻烦，找不到模块。因此，可以将Main中的功能放到类中，提高代码可读性。
③由于对继承和多态的理解不够深入，导致出现很多小错误，希望以后可以减少甚至避免小错误的出现。
五、总结
①因为C语言的函数没有学好，导致Java的类的使用也出现了很多错误，比如实参和形参的运用，数据的传递等，在日后的学习需要对类再进行学习和探索。
②通过半个学期的练习，基本对Java有了一个进一步的认识，Java功能的多样性随之而来的是其难度的提高，因此，对Java的学习必将更加刻苦。
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