第二次结对作业
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/SE |
|---|---|
| 陈家炜 | 211706103 |
| 连辛集 | 211706184 |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/SE/homework/10417 |
| 这个作业的目标 | 数据整合以及原型设计 |
| 作业正文 | 见下文 |
1.信息来源：
基于我们班级的同学们贡献出各自的问卷调查的数据，我们组获取了许多的数据，但是里面的数据混杂，问题面向不同，数据重复多，无用数据多，合并困难，所有我挑选了其他4个小组的数据以及结合自己小组的信息进行数据分析以及可视化
2.数据分析及可视化效果
（1）对选择好的数据进行清洗，再将清洗好的数据合并在一起
先分别导入数据
对没用数据进行清洗
（2）把4组数据进行整合和拼接，并再一次清洗
3.根据分析图表得出结论
根据数据分析可视化饼状图，我们可以得到我们系福建省的人数占一半以上，外省同学也有快一半的人数，很多外省同学来自河北省、江西省、江苏省、广东省。
从图中我们可以得出喜欢在教室上课的同学比喜欢在家上网课的同学多，所以得出的的结论是同学们还是更喜欢回学校上课
此饼图可以看出同学喜欢上网课的原因，喜欢网络课程的原因有多种，若不考虑其他的原因，“喜欢网络课堂互动方式”、“喜欢网络课堂不拘束”，“可以在自己卧室上课”这三个原因占比大致相同
此饼图可以看出学生喜欢在班级上课的原因，喜欢线下课程的原因，去除其他选项，“习惯了线下上课”，“希望和老师有眼神交流”，“喜欢和同学们一起学习”这三个原因也是占比基本相等
根据数据分析，得到的信息表明大多数的学生会觉得老师在网络上上课的时间较长或适中，并且认为上课时间适中的同学比认为上课时间较长的同学稍多，只有极少数同学认为上课时间较短
对数据的分析得到，基本所有同学的知识吸收有60%以上，只有存在少数同学不足60%，但60%以上80%以下的同学占距将近一半，而80%以上的同学只有25%，并且60%以下的占比达到了32%,可得出网络上课听课效率不算高。
4.设计原型
由于是做数据结果呈现界面，我们放弃了制作首页（不是因为懒），而是直接呈现数据比较可行。
进入界面是直接显示了数据和说明。
可以根据鼠标的左右滑动，进行页面的切换
或是点击小灰点
或者点击底部的文字，进行切换浏览
一共有六页，可随意切换
