OO第二单元作业总结

0.前言

     本次作业的难度比较上次难度有明显增加
1.作业过程总结

    ①总结三次作业之间的知识迭代关系；

homework5注重让应用子类对父类的继承，

homework6在继承的上再引入java的多态性。

homework7引入comperable比较面积大小并排序。
    ②如何通过作业逐步理解面向对象的封装性、继承性与多态性三大技术特性；

 

在作业中，在设计程序的过程中运用封装，多态和继承性能让学生很快的理解这三个重点。

    ③作业过程中遇到的问题及解决方法

comperable 的应用问题。和对象实例的交换问题。csdn查找知识点或者看网课回放。
    ④每次作业花费的时间比例

水文数据校验及处理 数据量较大，耗时较长。图形的继承的类似题目有以前作业的基础，作业较快完成。

    ⑤对编程过程的严谨性的认识及教训

2.OO设计心得
    ①对面向对象三大技术特性之间关系的理解

封装，封装是面向对象编程的核心思想，将对象的属性和行为封装起来，而将对象的属性和行为封装起来的载体是类，类通常对用户隐藏其实现的细节，这就是封装的思想，在Java中通常通过建立一个实体类，用来封装对象的属性和行为，通过setXxx()和getXxx()方法封装起来。

.继承性，简单来说就是使子类的对象拥有父类的全部属性和行为，同时可以增添自己的所特有的属性和行为。这样可以节省写共同具有的属性和方法代码的时间，有利于代码的复用。

多态性，简单来说就是一个程序中同名的多个不同方法共存的情况，通常使用方法的重载和重写（也叫覆盖）来实现类的多态性，多态性允许以统一的风格编写程序，以处理种类繁多的已存在的类以及相关类，多态的实现并不依赖具体类，而是依赖抽象类和接口，在多态的机制中，父类通常会被定义为抽象类，在抽象类中给出一个方法的标准，而不给出实现的具体过程，通过继承父类来实现，而比抽象类更方便的是将抽象类定义为接口。

    ②面向对象设计的基本原则理解（单一职责原则及“开-闭”原则）

软件实现应该对拓展开放，对修改关闭。也就是说一个软件实体应该通过扩展来实现变化，而不是通过修改已有代码来实现变化。
    ③OO编程思维的理解

oop即面向对象编程实现。在三大要素中封装即根据用户需求设置权限

• public：表明所有对象都可以访问；
• protected internal：表明同一个程序集内的对象，或者该类对象以及其子类可以访问；
• internal：表明只有同一个程序集的对象可以访问；
• protected：表明只有该类对象及其子类对象可以访问；（关于继承，会在以后介绍）
• private：表明只有对象本身在对象内部可以访问；

继承性即为了增加代码的复用性。如果一个类A继承自另一个类B，就把这个A称为"B的子类"，而把B称为"A的父类"。继承可以使得子类具有父类的各种属性和方法，而不需要再次编写相同的代码。在令子类继承父类的同时，可以重新定义某些属性，并重写某些方法，即覆盖父类的原有属性和方法，使其获得与父类不同的功能。

多态性即对象可以表示多个类型【如果A类(新类,也叫派生类)继承了B类(父类,也叫基类),那个A 类就有两个有效类型:新类(自己)的类型和它继承的类(父类)的类型】的能力称为多态性。对象根据所接收的消息而做出动作。同一消息为不同的对象接受时可产生完全不同的行动，
    ④类设计心得

精简父类，只为定义方法名。繁复子类，重载父类方法。
3.测试的理解与实践
    ①测试对于编码质量的重要性

测试点少可以容易骗测试点。即bug较多，程序设计的应用面不广。
    ②查阅资料，假设使用Junit进行程序的测试是否可行

junit可能是更加大工作量。意见保留。
4.课程收获
    总结这四周来在OO方面的教训及收获
5.对课程的建议
    ①第三阶段作业难度、题量的建议

难度较之前难度确实有明显提升。题目量正常。
    ②课程内容讲解方面的建议

很好。