//对第一课作业的补充

背景:最初并不知道Teacher Young会开这门课,在他结束第一次上课后,我才从其他同学那里间接了解到这件事。于是,便欣然决定下次去蹭他的课。作为一名大三本科生,去上研究生的课或许是一件挺奇怪的事儿。然而,此前Teacher Young多少有些接触,上过他的课,跟着他或直接或间接都做过一些事,最后得出的结论是我大学这两年半来最明智的决定。忐忑战胜不安,于第二节课,我去上了Teacher Young的课。然后,更加坚定我的决定。

自我介绍:13级本科生,计算机科学与技术专业。

选课目的:继续跟着Teacher Young学习我所不知道的工程知识。

期待:希望自己能在软件工程学习的过程中,提高自己的工程意识(主要)以及编码能力(其次)。

关于这门课:坦白来说,即便到现在,对"软件工程"这个词的概念仍然十分模糊。在大二下选过软件工程的课,印象中上课的人数仅在十二人左右,或许与上课老师的脾气很怪有关,也或许与这门课本身的定义很模糊也有关吧。上课的老师姓什么我不记得,但是对他的印象却是极其深刻。老师说话做事都很直白,一针见血,用词“犀利”。不过却能给人一种当头一喝,立马清醒的感觉。因此对我而言,我还是比较欣赏这位老师。回想这门课,我说不出到底学了些什么。没有做项目,有何资本谈软件工程?面向对象?UML?做技术的态度?什么才是懂技术?一名合格的计算机专业学生应该是怎么样?··等。至少有点,我知道了我没有资格说我懂技术,至少现在我称不上,甚至而言,我连一名合格的计算机专业学生都谈不上。此后,对于一些或许看上与计算机无关的能力,例如打字速度、offic使用等,进一步练习。回到这次Teacher Young的课,从他这里或主动(更多)或被动(极少)学到很多让自己能成为一名基本合格的计算机人员、程序员和员工。在课上,老师不断的提醒强调这是一门工程课,不是编程课,首先我们就应该明确这点。最初对于这点,并没有太深刻的感受,而在补充第一次作业的过程中,从学长学姐们的博客、老师的评价以及其他学校的一些情况,我才有了一点意识。至少,现在记住了这句话。坚信能从这门课中将自己于工程和生活分离开来,有一个良好的工程思想和工程态度,争取向一名合格的计算机人员、程序员或员工靠近。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。自己一定要坚持下去!

附加:1. 边做其他事情,边考虑自己对这门课的想法,预计15min完成“关于这门课”,实际27min。