学术英语读写

学术英语读写

被动

客观主语

强化动词

三.强化动词

通用动词：表达的是比较普遍、表层的意思。

get、do、give

强化动词：用在正式场合中，专门表达某一个意思，描述清晰，词义较稳定，论证专业。

acquire、conduct、impart、implement 实施、disintegrate分裂、withdraw退缩、arise from、consist of 由..组成、consist with 与..一致、impose

动词是英语句子的中心和灵魂。

在EAP（学术英语）中，使用的动词比较专业、具体：

• 多用强化动词

• 避免使用以通用动词为核心的动词短语

• 简单动词也可用于EAP

be made —> be fabricated

had —> displayed 展示出

admit —> acknowledge 认可

keep —> retain 保持

put up with —> tolerate 忍受

go down —> decline、reduce 降低

as we can see from Figure 2 ,—> It is shown in Figure 2 that,

强化动词的选择

propose（提出）、、

易混词辨析

• affect与effect

• infer与imply

• reserve 预约、保留、储备；保护区、储备量
• preserve 保护、维持...的原状、保鲜；专属领域，保护区
• conserve 保护、保存

测试

四.名词化

目的是使语句简洁明了。

练习

测试

五.情态动词表达

情态动词的意义

情态动词是我们学术表达中正确传达自己的学术立场和观点的重要媒介。

情态动词在论文写作中各部分的作用

在论文的不同部分，写作者可以通过对各种情态动词，包括 may、might、could、can、should、need和must的灵活运用，来实现不同的功能。

Introduction

• 指出一种本领域的通识：can表示能够
• 指出研究的必要性：should be developed 表示应该

Research Methods

• 解释研究方法的合理性：can表示能够、可行性

Results and Discussion

• 提供可能的解释或指出研究的不足：can、might、may be due to；
• 指出明确或潜在的应用：will provide
• 提出建议或研究的方向：could
• 阐明可能的研究意义：may provide valuable insight into... ; may shed light on...

练习

can用起来有风险：1.表示能够 2.表示发生的几率，即可能

be able to 表示能够

六.语态、人称与学术身份

测试

七.口语与书面语

一般词汇和正式词汇

短语动词

Put off postpone 推迟

set off depart 出发

look into investigate 追踪调查

find out discover 发现

sit in on attend 出席、参加

chip in favor 搭个手、帮忙

big considerable

cut in interrupt 打断

put up with tolerate 忍受

文化内涵

俚语、俗语、

donkey's year 很长一段时间 for years

test the water 试水、摸底 is cautious

a mountain of stress 压力山大 be undergoing considerable pressures

to cut a long story short 长话短说 to simply put, 简言之

in black and white 黑白分明 reasonably

逻辑衔接

逻辑严密、清晰

due to because

since 因为，既然；自从...以后

in spite of 既然

情感带入

口语中有多人称介入，书面语则少（用形式主语It代替）

用 one 代替 you 淡化主观情感

口语中多情感提问，书面语中少，直接表达出其背后的意思

练习

这个改写要着重学习！

句式选择

倒装、虚拟语气

八.分类与列举

分类的方法

分类思维