C语言I博客作业05

1.作业头

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11528
这个作业的目标	希望通过这次作业能对自己总结，能有所进步
学号	20209163

一、本周教学内容&目标

第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。

二、本周作业头

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11528
我在这个课程的目标是	希望通过这次作业能对自己总结，能有所进步
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	互评中发现与别人的不同和别人的优点
参考文献	C语言程序设计

三、本周作业

PTA实验作业
代码互评
学习总结

四、作业格式

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 题目名1

身高预测；每个父母都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后的身高的因素包括遗传、饮食习惯与体育锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。

设 faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高，身高预测公式为： 男性成人时身高=( faHeight+moHeight)×0.54 女性成人时身高=( faHeight×0.923+ moHeight)/2cm 此外，如果喜爱体育锻炼，那么身高可增加2%；如果有良好的卫生饮食习惯，那么身高可增加1.5%。

试编程从键盘输入用户的性别(用字符型变量sex存储，输入字符F或f表示女性，输入字符M或m表示男性)、父母身高(用实型变量存储，faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高)、是否喜爱体育锻炼(用字符型变量 sports存储，输入字符Y或y表示喜爱，输入字符N或n表示不喜爱)、是否有良好的饮食习惯(用字符型变量diet存储，输入字符Y或y表示良好，输人字符N或n表示不好)等条件，利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。

1.1.1数据处理

数据表达：用了变量：fa,mo,w，这些变量的值是根据题目而来或由题目所给简化而来，类型是整型int：fa,mo;双精度浮点数double：w;字符char：sex,sports,diet,Y,y,N,n,F,f,M,m。
数据处理：数据用到的表达式w=(fa+mo)*0.54;w=w*(1+0.02); w=w*(1+0.015)；w=(fa*0.923+mo)/2;流程结构：分支结构if-else,多分支结构。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
M 182 162 Y Y	192.3cm	男 父亲182 母亲162 爱运动 有良好的饮食习惯
M 182 162 N N	185.8cm	男 父亲182 母亲162 不爱运动 没有良好的饮食习惯
F 182 162 Y Y	170.8cm	女 父亲182 母亲162 爱运动 有良好的饮食习惯
F 182 162 Y Y	165.0cm	女 父亲182 母亲162 不爱运动 没有良好的饮食习惯

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

编译错误：if判断中“=”只有一个是赋值，改为“==”

1.2 题目2

从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7

1.2.1 数据处理

数据表达：用了变量n,a,b,c,d，这些变量的值是根据题目意思而设，n为输入的四位数，a为千位数，b为百位数，c为十位数，d为个位数，类型 int n;double a,b,c,d。
数据处理：数据用到的表达式：d=n%10；c=n%100/10;b=n%1000/100; a=n%10000/1000;a+b+c+d。流程结构分支结构if-else。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
1111	0	四位中有0个7
1117	1	四位中有1个7
0777	3	四位中有3个7
7777	4	四位中有4个7

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

两次都是同样的错误c=(n-d)%100/10;b=(n-d-c)%1000/100;a=(n-d-c-b)%10000/1000;后面改成n=n-d;c=n%100/10...就对了。

2.代码互评（5分）

同学代码截图1

同学代码截图2

自己代码截图1

1.步骤不同是这两位同学把判断各位数上是否是7与if-else结合一起运算，我先判断再计算；
2.计算7的个数的方法不同；
3.第二位同学只有if没有else；

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行数	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
5/11.17—11.21	6h	380	分支结构和字符型定义	取余适用的环境

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.更深化的学习了分支函数，了解了字符的输入和使用。
2.本周学习过程比前面几周学习明显感觉要难，但错误明显减少。
3.要加强基础知识的学习和巩固。