C语言程序设计I—第四周教学

第四周教学安排

  第四周是本课程的第三次课,依然是我来讲解,学生听讲,也依然继续在寻找大班授课(100人)、条件有限(民办学校教学经费投入不够)的情况下如何更好的组织教学。

教学内容

  第二章 用C语言编写程序
   2.1 在屏幕上显示“Hello World” 2.2 求华氏温度100F对应的摄氏温度

课前准备

  在蓝墨云班课发布资源:1.第三周作业答案;2.chap02 用C语言编写程序;3.第4周作业。
  PTA:2018秋第四周作业:1.A乘以B;2.日期格式化;3.是不是太胖了;4.求整数均值。分享码:9DD6474BCE2ACB6C

课堂设计

  通过在屏幕上显示“Hello World”来介绍C语言程序的基本结构-》通过求华氏温度100F对应的摄氏温度,讲解常量、变量和数据类型,以及运算符(赋值运算符和算术运算符)和基本的输出语句(Printf函数)

板书

实验安排

  完成实验2.1,依次完成实验内容,并将第三题改错题的空填写好后拍照通过蓝墨云班课提交,并提交本次实验课的感想和总结

课后总结

  通过一个具体的示例开始逐步展开教学内容的学习,一点点增加信息量,一步步增加难度,学生也在这个过程中开始逐步适应。实验课上与一位同学对话让我突然很有感悟。他说:老师,这个题目为什么老是出错。我说:今天上午上课我讲解了,而且特别强调了的哦。他说:讲得太多,真的记不住。听到他的这个回复之前,我原本打算让他自己回想,自己想办法解决,听完后,我发现我错了,我以为我上理论课上说的他们就都听到了,听到了就都能懂,懂了就一定会做,实际上他们很多时候是来不及听,即便听到了也不懂,懂了也不知道动手,而这种状态其实是很正常的,也是很符合人性的,因此他们的学习过程是需要大量帮助的,自行寻找解决方案固然值得鼓励,在课堂上求助于老师也是应该允许的。如果我采用之前的态度,有可能就把一个爱好学习却不得法的学生的兴趣就此扼杀了。因此,在实验课上,即便有助教,我也依然要满怀热情帮助他们解决问题,不做任何预设的为他们讲解。毕竟这是我的职责所在。如果能讲到学生们都能听懂,并且能举一反三,我想这份快乐也会让我很满足的。

posted @ 2018-09-29 22:07  pengchen  阅读(332)  评论(0编辑  收藏  举报