教育知识与能力
简介
第1章.教育基础【重点】(65.2分）
第1节.教育学基础知识【频率高】
1.教育的产生与发展
- 主要内容：
a.教育的内涵
1.“教育”一词的由来—孟子《孟子·尽心上》
“得天下英才而教育之，三乐也”。
2.教育的概念：
-
广义的教育—学校、家庭、社会(三结合）
-
狭义的教育—学校教育
3.教育的基本要素：
教育者[主导] ⬅ ️教育影响[桥梁、中介] ➡️ 受教育者[主体]
c.教育影响
教育内容
教育措施
b.教育的属性【重点】
本质属性
教育是有目的的
培养人的社会活动
区别于其他事物现象的根本特征不是无目的的
不是动物
社会活动→后天的
社会属性【选择题-例子、关键词】
c.教育的功能
对象
- 个体发展功能（本体功能）
- 社会发展功能（派生功能）
性质→作用方向
- 正向功能（积极功能）→有助于社会进步和个体发展的积极影响
- 负向功能（消极功能）→阻碍社会进步和个体发展的消极影响
【补充】呈现形式
- 显性功能（计划性）
- 隐形功能（非计划性）
按教育功能呈现的形式划分——显性功能与隐性功能
教育的显性功能指教育活动依照教育目的， 在实际运行中所出现的与之相吻合的结果， 如促进人的全面和谐发展、 促进社会进步等， 就是其显性功能的表现。
显性功能的主要标志是计划性。
教育的隐性功能指伴随其显性教育功能所出现的非预期性的功能。
显性功能与隐性功能的区分是相对的， 一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、 利用， 就可以转变成显性功能。
【例】 简述教育的个体功能与社会功能。
（1） 教育的个体发展功能是指教育对个体发展的影响和作用。 它由教育活动的内部结构特征所决定， 发生于教育活动内部， 又称为教育的本体功能。
（2） 教育的社会发展功能是指教育对社会发展的影响和作用。 教育作为社会结构的子系统， 通过培养人进而影响社会的存在与发展， 教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生， 是教育的派生功能。 现代教育的社会发展功能包括人口功能、 经济功能、 政治功能、 文化功能和科技功能等。
d.教育的起源
教育是有目的培养人的社会活动
1.教育是神创造的
宗教→神话说
2.教育起源于动物界的生存本能
利托尔诺
沛·西能
生物起源说
本能生利息
3.教育起源于儿童对成人“无意识模仿”
孟禄
心理起源说
心理仿孟禄
4.教育起源于社会生产劳动和人的发展需要
米丁斯基、凯洛夫
劳动起源说
米凯爱劳动
e.教育的发展【重点】
原始社会教育特点
- 无阶级性
- 教育与生产劳动相结合
- 教育内容简单，教育方法单一
简单、劳动、无阶级
古代社会（奴隶社会）
考点总结：
1.中国学校最早出现：
2.中国奴隶社会主要教育内容：
3.私学兴起于：
4.斯巴达和雅典娜的主要教育特征分别是：
古代社会（封建社会）
古代社会考点总结【 奴隶社会+封建社会】
1.学校最早出现：
2.私学： 兴起&繁荣
3.中国教育内容： 奴隶、 封建
4.教育特征： 斯巴达&雅典
5.科举制： 最早出现&废除时间
6.教会学校教育内容：
浙公网安备 33010602011771号