第一次作业代码小总结
一、分支结构 7-8 计算个人所得税
1.实验代码
1 #include <stdio.h> 2 int main() 3 { 4 double a,b,c; 5 scanf("%lf",&a); 6 if(a<=1600) 7 { 8 c=0; 9 goto aaa; 10 } 11 else if(a>1600&&a<=2500) 12 b=0.05; 13 else if(a>2500&&a<=3500) 14 b=0.1; 15 else if(a>3500&&a<=4500) 16 b=0.15; 17 else 18 b=0.2; 19 c=b*(a-1600); 20 aaa: 21 printf("%.2f",c); 22 return 0; 23 }
2.设计思路
（1）定义三个双浮点型变量：a（工资）、b（税率）、c（个人所得税）；
（2）输入非负工资（a）；
（3）判断工资是否不大于1600（a<=1600?），若不大于，则个人所得税为0（c=0），跳过其余判断(goto aaa)，若大于则进行剩余判断；
（4）判断工资是否处于大于1600，不大于2500的区间（a>1600&&a<=2500？)，若是，则个人所得税为5%（b=0.05），若不是则进行剩余判断；
（5）判断工资是否处于大于2500，不大于3500的区间（a>2500&&a<=3500？)，若是，则个人所得税为5=10%（b=0.1），若不是则进行剩余判断；
（6）判断工资是否处于大于3500，不大于4500的区间（a>3500&&a<=4500？)，若是，则个人所得税为15%（b=0.15），若不是则剩余情况下，税率均为20%（else b=0.2）；
（7）根据公式：个人所得税=税率×(工资−1600)（c=a*(b-1600))，计算个人所得税；
（8）输出c（个人所得税）的值（printf("%.2f",c))；
3.本题调试过程碰到的问题及解决方法
（1）问题一：大于xxx，但不大于xxx的编程语句为（xxx<a<=xxx)，系统判断错误；
解决方法：改为（a>xxx&&a<=xxx)；
（2）问题二：输出时未精确至两位小数点（printf("%f",c))；
解决方法：改为printf("%.2f",c)；
二、循环1 7-4 求奇数和
1.实验代码
1 #include <iostream> 2 using namespace std; 3 int main() 4 { 5 int b=0,c=0; 6 int qa[10000]; 7 for(int m=0;m>=0;m++) 8 { 9 cin>>qa[m]; 10 if(qa[m]<=0) 11 break; 12 } 13 int *p=qa; 14 for(int n=0;n<10000;n++) 15 { 16 if(*(p+n)<=0) 17 break; 18 if(*(p+n)%2!=0) 19 { 20 b=*(p+n); 21 c+=b; 22 } 23 } 24 cout<<c; 25 return 0; 26 }
2.设计思路
（1）定义一个数组（qa[10000]）；
（2）运用for循环输入数组，当输入值为非正数的时候，打破循环；
（3）运用循环判断输入的数是否为奇数，将奇数累加，若输入的数为非正数，打破循环；
（4）输出奇数和（c）;
3.本题调试过程碰到的问题及解决方法
问题：输出值永远为最后一个奇数；
解决方法：将c=b更正为c+=b；
三、循环2 7-7 寻找250
1.实验代码
1 #include <iostream> 2 using namespace std; 3 int main() 4 { 5 int m=0,n; 6 for(int b=0;b<10000;b++) 7 { 8 cin>>n; 9 m++; 10 if(n==250) 11 break; 12 } 13 cout<<m; 14 }
2.设计思路
（1）运用循环输入数值，当输入的值为250的时候停止输入；
（2）每输入一个值m=m+1；
（3）输出250所在的位置（m）；
3.本题调试过程碰到的问题及解决方法
问题：m的值比正确答案少1；
解决方法：更改代码顺序，先使m=m+1，后判断输入的数是否为250；
总结学习进度条
1.总结这几周所学内容、遇到的问题以及解决方法
（1）所学内容：if语句，while语句，do-while语句，for语句，函数，指针，类；
（2）遇到的问题：
问题一：使用void型函数时总报错；
解决方法：尽量减少在void函数中新定义变量，以及void函数使用次数。
问题二：使用类中的析构函数使，总显示未定义析构函数的名字（如：~student（），报错时显示未定义student）；
解决办法：使用与类名相同的函数名
如：
1 class classroom 2 { 3 ~classroom(){} 4 };
2.点评3名同学本周作业，并邀请3名同学点评你的作业。
我点评的三名同学：
（1）袁于纯同学；
（2）张学健同学；
（3）徐凤隆同学；
点评我的三名同学：见底部评论
3.请用表格和折线图呈现你这几周的代码行数和时间、博客字数和时间、涉及的知识点；
表格：
| 周数 | 本周代码行数/行 | 编写代码时间/时 | 博客字数/字 | 博客所用时间/时 | 涉及知识点 |
| 第九周 | 4000 | 20 | 0 | 0 | 条件,循环 |
| 第十周 | 4000 | 20 | 0 | 0 | 数组,指针 |
| 第十一周 | 3000 | 16 | 0 | 0 | 函数,类 |
| 第十二周 | 3500 | 17 | 1000 | 3 | 函数,类 |
折线图：
