我期待的师生关系
印象深刻的老师
我最影响深刻的老师有两个，他们正好是两个截然相反的类型却都给我的人生留下最浓墨重彩的笔画。
- 我的初中班主任，是一个严谨负责的年轻的数学老师，她的课程十分引人入胜，她总说数学是跳动的音符，她上课的时候眼睛里总是闪着光的，她用那种强大的人文关怀基本可以做到让每一个同学感受到自己被重视。在日常学习中，她能够真正地做到因材施教，不同的学生对知识有不同的接受能力，她就自己选题，从基础下手，帮助我们。除此之外，她关注我们的生活，我们县是一个文化水平相对落后的县城，我初一时差点放弃学习，但是她跟我说“只有读书你才能走出去，而不是一辈子呆在这个小县城里”，这句话我一直记着，读书也许不是唯一的出路，但这是像我们这些人能够接触到的最有希望能够改变命运的方法。
- 我的高中物理老师酷酷的“勇哥”，他一直以一种严格地标准去要求我们，在我的印象里他很少去鼓励人，他总是咬着牙说“还差得远了”，“就你这样还能考上大学？”，“一群傻子”，等等。我在学校时和他的交流并不多，心里就是感觉他只要站在讲台上就已经可以给我很大的力量了。当然，他也有着极强的教学水平和能力，理性，逻辑仿佛就是他的代名词。我与他的私下接触很少，但是他就像一个标杆一样，远远的立在那里，指引着我的前进。
- 他们两位首先都有极强的知识储备，其次他们都有先进地教学手段，能够高效，清晰地去做好教学的工作，最也是最重要地一点，他们都是十分优秀的榜样，他们本身都十分强大，能够给人精神上的支持，让人对他们地那种强大有向往，并且不断前进。
我期待的师生关系
- 首先，邹欣老师在《师生关系》中否认了表面性的，过于理想性的我们脑海里地一些传统师生观念，紧接着又提出了几个对于师生关系地比喻：
餐馆与食客、老板与雇员、保姆与幼儿、哥们之间的关系、路人关系、狱警与犯人、健身教练与健身学员。
- 最后确立了比较理想的师生关系应该是像健身教练与学员之间地关系：
老师和学生之间要有足够的工作量，足够地张力，有冲突，有鼓励，有质疑，才会有火花。 --《师生关系》
- 其次，我对邹欣老师所描述的这样一种师生关系是十分向往的，但是 ，在我进入大学的这一年半时间里，我觉得自己并没有进入这样的一种状态中，更多的时候，我不像是教练的学员，而更像是在隔着玻璃偷学的工作人员，我可以接受知识，但是，感受不到那种火花的惊喜，只有自己一个人的练习。感觉没有点燃过。
- 最后，也十分期待在下个学期能够与娄老师一起达到这种健身教练与学员的状态，首先在我做到很好地完成老师给的任务，能够把老师教给我们地知识体系吃透的前提下，能够有思维的碰撞。
课程回顾与规划
- C语言课程写了多少代码，我没有统计过，上个学期我们有一个c语言地练习题库，以每周三天，每天练习十道题，每题平均20行来算，每周有600行，不算刚开始学习的周数，大概有七到八周是可以达到这个练习量的，那么大约已经写了4200行代码了。
- 从现在开始每天写30行，开学后平均每天40行，这个负担我认为是不大的，只要能坚持每天去做不论多么困难庞大地任务都是可以完成的，事在人为，踏踏实实地做好眼下的事情，不论多么艰巨都会完成的。
- 方法上的话，我打算去找一本书，或者是一个列表，确定毎几天或者每周要写几个代码，确实地、有目的地提升自己地能力，而不是以每天写够40行为目标。或者准备二级考试也是一个办法，练习书中的代码，也可以提升自己的能力。
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