第一课 判断句
在日语中，凡用体言加指定助动词做谓语的句子称为判断句。
它的构成形式是：主语+谓语。
例如：
１.これはなんですか。 这是什么？
２.それは本(ほん)です。 那是书。
３.あれも本ですか。 那也是书吗？
４.いいえ、あれは本ではありません。 不，那不是书。
句型
···はなんですか。 ···是什么。
···可以是指示代词，也可以是名词。
ＡはＢです。 Ａ是Ｂ.
ＣもＢです。 Ｃ也是Ｂ。
ＤはＢではありません。 Ｄ不是Ｂ。
在日语中，表达···是···的时候，使用"···は···です"这一句型。这种判断事物是什么的句子叫做判断句。句型中的『は』是提示助词，读做『わ(WA)』，附在体言后面，表示句子中的主语。『も』也是一种助词，接在体言后面，构成主语，而且表示『同样也是』的意思。句型中的『です』是判断助动词，相当于汉语的『是』。『です』接在体言后面共同构成谓语。
表达···不是···的时候，使用"···は···ではありません"这一句型。句型中的『ではありません』是判断助动词『です』的否定式，相当于汉语的『不是』。
句型中的『か』是在句尾表示疑问语气的助词，相当于中文的『吗』。 指示代词
指示事物的代词叫做指示代词。按十品词分类法，属于名词的范畴。指示代词分近称、中称、远称、不定称四种。
『これ』是指自己身边的事物，故称为近称。『それ』和『あれ』的区别是说话的人感觉较近的事物称为『それ』，故叫中称，不在自己的身边也不在对方身边的，感觉较远的事物称为『あれ』，故叫『远称』。因为在中文中并没有『それ』和『あれ』的区别，因此在使用时要特别注意，不然会引起各种误会的。表示疑问或者不确定的事物一般用不定称。指示代词后面跟有名词时要变为『この···或者その···』等形式。
豆知識(まめちしき)
日语中的汉字有『音读』和『训读』两种读法。模仿汉字读音的读法称做『音读』，按照日本固有的语言读汉字的，称做『训读』。
例如： 音读:山川(さんせん) 训读： 山(やま)
恋爱(れんあい) 恋(こい)
东京(とうきょう) 东(ひがし)
冬季(とうき) 冬(ふゆ)
由于中日两国使用的汉字都在发展、变化，因此，两国所使用的汉字在字形上不完全相同，使用时必须严加区别，不能混用。
例如： 日文汉字：労働(ろうどう) 中文汉字:劳动
団結(だんけつ) 团结
発達(はったつ) 发达
澤(さわ) 泽
広(ひろ) 广
売(ばい) 卖
同时，日语中的汉字词汇有的和汉语词汇相同，也有不少词和汉语的词义不同，不能望文生义。
例如： 日文：自動車(じどうしゃ) 中文：汽车
汽車(きしゃ) 火车
手紙(てがみ) 书信
母(はは) 娘
娘(むすめ) 女儿
ベット 床
床(ゆか) 地板
皆(みな) 大家
大家(おおや) 房东
勉強(べんきょう) 学习
第二课 叙述句
1. ―あなたは何時に帰りますか。
―私は六時に帰(かえ)ります。
―你几点回去？
―我六点回去。
2.―あなたはどこで新聞(しんぶん)を読(よ)みますか。
―私は事務所(じむしょ)で新聞を読みます。
―你在哪里看报纸？
―我在办公室看报纸。
3.―あなたは日曜日(にちようび)に出掛(でか)けますか。
－いいえ、私は出掛けません。
―你星期天出门吗？
―不，我星期天不出门。
4.―あなたは毎朝(まいあさ)六時(ろくじ)に起(お)きますか。
―いいえ、私は毎朝六時に起きません。七時(しちじ)に起きます。
―你每天早上在六点钟起床吗？
―不，我每天早上不在六点钟起床，我在七点钟起床。
句型:
……は……ます。……は……ません。
在日语中，表达『谁做什么』的时候，使用"……は……ます"这一句型。句型中的『は』是提示助词，附在体言后面共同构成主语。句型中的『ます』是助动词，接在动词后面，共同构成谓语。这种用动词做谓语，叙述人或事物的行为、动作的句子称做叙述句。它的构成形式是『主语+动词+谓语』，或者是『主语+宾语+谓语』。
在日语中，表达『谁不做什么』的时候，使用"……は……ません"这一句型。句型中的『ません』是助动词『ます』的否定型，相当于汉语的『不』的意思。
格助词
1.格助词『に』在这里附在体言后面，共同构成补语。『に』的用法很多，但是在这里附在表示时间的体言后面的『に』，表示动作进行的时间，有时可以译成『在』。
2.格助词『を』附在体言的后面，共同构成宾语，表示动作所涉及的对象。『を』有时可译成『把』，但一般不必译出。
3.格助词『で』附在体言后面，共同构成补语。『で』也有各种用法，但是在这里表示动作的场所，相当于汉语的『在』。
例如:彼(かれ)は毎晩(まいばん)八時(はちじ)に家(いえ)でテレビを見(み)ます。
他每天晚上八点钟在家里看电视。
4.『も』是提示助词，它接在体言下可以使刻体言构成句子的主语，意思相当于汉语的『也』。
例如：あなたは大学生(だいがくせい)です。 你是大学生。
私も大学生です。 我也是大学生。
あの人(ひと)も大学生です。 那个人也是大学生。
5.『と』是并列助词，可以并列几个主语、补语、宾语等，表示动作的对象或共同者。意思相当于汉语的『和』、『同』。
例如：私もあなたとあの人は皆(みな)大学生です。
我和你和那个人都是大学生。
第三课 描写句
1．描写句的构成形式
凡用形容词做谓语的句子称作描写句。它的构成形式是：『体言(主语)+形容词或形容动词(谓语)』。
例如；今日(きょう)は涼(すず)しいです。
―今天很凉爽。
京都(きょうと)の町(まち)は美(うつく)しいです。
―京都的街道很美丽。
2．形容词
形容词是表示人和事物的形式或性质的品词，是『用言』 的一种。日语『用言』的特征，在于有词尾变化，所以形容词也有词尾变化。它可以用做『修饰语』，也可以用做『谓语』。做修饰语用时，既可以修饰体言做『定语』，也可以修饰用言做『状语』。
例如：富士山(ふじさん)は高(たか)い。
―富士山很高。
山(やま)が高くそびえる。
―高高耸立的山峰。
3．形容词的活用(变化)和它的基本形
日语的形容词是由词干和词尾两部分构成的。一般词干不变，词尾有变化。通过词尾的变化(或再连接其它成分) 来表示一个形容词在语法上的各种职能。它的变化共有五个形式―未然形、连用形、终止形、连体形、假定形。
形容词变化(活用)表及其用法。
日语中的形容词有词尾为"い"的い型形容词和词尾为"な"的な型形容词，又称形容动词。凡是い型形容词都可以按以上的变化。
(1)未然形
未然形词尾是，连接推量助动词『う』表示推测的语气。
例如：明日(あす)は涼(すず)しかろう。
―明天会凉爽吧。
(2)连用形
连用形词尾有两个『く』和『かっ』。『词干+词尾く』可以连接形容词『ない』表示否定，也可以做副词来修饰下面的动词，另外还可以单独地构成句子的谓语的中顿形。
『词干+词尾かっ』连接过去助动词『た』构成过去式。
例如：今日は暑くない。(否定)
―今天不热。
わたくしは早(はや)く起(お)きる。(副词)
―我起的很早。
春(はる)は暖(あたた)かく、夏(なつ)は暑(あつ)いです。(中顿形)
―春天温暖，夏天热。
昨日(きのう)は暑(あつ)かったです。(过去式)
―昨天很热。
(3)终止形
终止形也就是基本形，用做句子的谓语来结束句子。是它的现在、肯定形式。它的词尾是『い』。
例如：京都(きょうと)の町(まち)は美(うつく)しいです。
―京都的街道很美丽。
(4)连体形
连体形是连接体言、也就是用做体言的修饰语(定语) 的形式。这一形式的词尾和终止形相同，也是『い』。
例如：これは白(しろ)い紙(かみ)です。
―这是一张白色的纸。
(5)假定形
假定形的词尾是『けれ』，连接助词『ば』表示假定条件。
例如：天気(てんき)がよければ私も行(ゆ)きます。
―如果天气好的话，我也去。
4．形容词连用形『く』+『なる』
形容词连用形『く』加上动词『なる』表示一种现象的改变、变化，相当于汉语的『……起来』，『……了』的意思。
例如：天気(てんき)はだんだん涼(すず)しくなる。
―天气渐渐变凉了。
景気(けいき)はだんだんよくなる。
―景气渐渐地转好。
第四课 时态
在日语的时态中，『现在时』和『将来时』是一样的。全用『です』。『です』的否定式为『ではありません』。
在『过去时』中用『でした』。『でした』的否定式为『ではありませんでした』。
推测式表示建议、提议、劝诱，用『でしょう』。
例：1.－今日(きょう)は何曜日(なんようび)ですか。
―今日は日曜日(にちようび)です。
―昨日(きのう)は何曜日でしたか。
―昨日は土曜日(どようび)でした。
―明日は金曜日(きんようび)ですか。
―いいえ、金曜日ではありません。明日(あした)は月曜日(げつようび)です。
―今天是星期几？
―今天是星期日。
―昨天是星期几？
―昨天是星期六。
―明天是星期五吗？
―不是，明天不是星期五，明天是星期一。
例：2.―私たちの会社(かいしゃ)の休(やす)みは土曜日と日曜日です。
―今日は金曜日です、休みではありません。
―明日と明後日(あさって)は休みです。
―月曜日は出勤(しゅっきん)します。
―我们公司的休息日是星期六和星期日。
―今天是星期五，不是休息日。
―明天和后天是休息日。
―星期一去上班。
日语中的星期表示法:
日语中星期称做"曜日(ようび)"，排列的顺序为：
日(にち)、月(げつ)、火(か)、水(すい)、木(もく)、金(きん)、土(ど)。
日曜日(にちようび)／星期日 月曜日(げつようび)／星期一
火曜日(かようび) ／星期二 水曜日(すいようび)／星期三
木曜日(もくようび)／星期四 金曜日(きんようび)／星期五
土曜日(どようび) ／星期六
豆知識(まめちしき)
日语句子的词序是否和汉语一样
汉语主要是靠词序表示语法关系。句中的词序一般不能更动，否则意思就会改变。日语因为在一些词后面有『て、に、を、は』，这样的助词来决定语法关系，所以词序不那么严格。必要时词序可以对调。对调后意思不发生变化。
例如： 先生が日本語をわたしたちに教える。 老师教我们日语。
也可以说：先生がわたしたちに日本語を教える。 老师教我们日语。
但是，在一般情况下有这么几点是不可变的；
1、 谓语在句尾。
2、 修饰语在被修饰语的前面。
如：きれいな花(はな)
3、 附属词在独立词的后面。
如：わたしは田中(たなか)です。
自动词和他动词区别的重要性
在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。
下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
1，构成不同含义的句型。
自動詞：窓が開いた。 窗户开着。 （自动词和主语相连）
他動詞：私は窓を開けた。 我把窗户打开。 （他动词和宾语相连）
2，构成不同的被动句。
自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。
友達が来て楽しく遊んだ。
（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）
他動詞：学生が先生に褒められた。
先生が学生を褒めた。
（他动词的被动式与损失与否无关 ）
3，构成不同的使役句。
自動詞：母は妹を町に行かせた。
妹は町に行った。
（自动词的使役态使动作主体变成宾语）
他動詞：先生は学生に本を読ませた。
学生は本を読んだ。
（他动词的使役态使动作主体变成补语）
4，构成存续体。
自動詞 ：(不能构成てある形式)
他動詞：黒板に字が書いてある。
5，自动词+ている与他动词+てある的区别。
自動詞： 窓が開いている。
他動詞： 窓が開けてある。
（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人 有目的地打开着。）
以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。
格助词“を”的用法
格助词“を”在大部分情况下是宾格助词，例如：
「私は食堂で朝ご飯を食べます。」
因为句中「食べる」是他动词，所以「朝ご飯（あさごはん）」作宾语，用宾格助词 「を」来表示。
但是，在不太多的情况下，在自动词作谓语的句子中，会出现用「を」作补语的情况。在一般文法书上提到：在移动性动词作谓语时，移动的起点和移动的范围，需要用「を」来表示，这时「を」不是宾格助词，而是补格助词。例如：
「山田さんは明日成田（なりた--东京新国际空港）をたってアメリカへ行きます。」
「王さんは去年大学を卒業（そつぎょう）しました。」
「タクシーを降りて?家に入ります。」
「飛行機は青空を飛んでいます。」
上述的4个例句中，前3句是用「を」表示移动起点的例子，而第4个是表示移动范围的例子。
除上述移动性自动词以外，还有一些特殊的自动词，也用 「を」来表示与动词本身的关系。 例如：
小林さんは、病気で学校を休みました。
銀行の角を右に曲がる（まがる）と、映画館が見えます。
这里的「休む」和「曲がる」都是自动词，但是与其发生关系的「学校」和「角」，都用「を」来表示，而且，这里的「を」是补格助词。
这一类特殊的自动词的要求很没有规律，必须记住。
动词按活用形的分类 动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词（サ变和カ变）。这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。
本方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。
大圆盘由粗实线分成4个部分，分别为：五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。
1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。
2，第二步，する和带する的动词，如「勉強する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。这样，在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。
3，去掉了变格动词，下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分，左边为五段动词，右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。
4，如图所示，五段动词有如下4种。
非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。
词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。
尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。
五段动词的第四种暂且不表。
5，除五段动词的第四种以外，全为一段动词。
上一段动词的一般结构是：词干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。
下一段动词的一般结构是：词干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。
要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。
在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：い段 假名+る或え段假名+る（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼 双职。这样的一段动词称作兼用词：
い段假名+る的动词称作兼用上一段动词，如：「居る（いる）」、「着る（きる）」等。
え段假名+る的动词称作兼用下一段动词，如：「寝る（ねる）」、「出る（でる）」等。
下面再说明五段动词的第四种（ｄ）
有了兼用上下一段动词的概念后，笔者指出：有下列特殊的动词是属于五段动词，必须死记（可与对应的一段动词做比较）。
以上带有下线部分的动词，表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法。而且，这个区分是非常重要的，例如：同样的「きる（着る、切る）」其敬体句「着る」是「着ます」，而「切る」则是「切ります」；其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词，动词原形的读音是一样的，但其活用形是不相同的。
如上所述，记住了这个“大圆盘”，动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验，关键是讲解时各项内容要交代清楚。
但是到目前为止，知道有2个特殊的动词，不能归入此表内：
一个是「出来る（できる）」，按大圆盘分类，它应属于五段动词的第三类，但实际上是上一段动词；
二是「せびる」，按大圆盘分类应属于下一段动词，但这个动词没有对应的汉字，其意思是“赖着要东西”，它是五段动词。
这样的特殊的单词，任何规律都无法包罗万象，只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词，增加对特殊性的处理能力。
读音 一段动词
五段动词
いる 居る 要る、入る、射る、煎る
きる 着る
切る、斬る
ねる 寝る
練る、煉る
へる 経る 減る
しる
知る
ちる 散る
ける
蹴る
てる
照る
近称 これ(这个) この人(这个人)
中称 それ(那个) その人(那个人)
远称 あれ(那个) あの人(那个人)
不定称
どれ(哪个)
どの人(哪个人)
例 词 良(よ)い 美(うつく)しい
词 干 よ うつくし
未然形 かろ かろ
连用形 く、かっ く、かっ
终止形 い い
连体形 い い
假定形 けれ けれ
在日语中，凡用体言加指定助动词做谓语的句子称为判断句。
它的构成形式是：主语+谓语。
例如：
１.これはなんですか。 这是什么？
２.それは本(ほん)です。 那是书。
３.あれも本ですか。 那也是书吗？
４.いいえ、あれは本ではありません。 不，那不是书。
句型
···はなんですか。 ···是什么。
···可以是指示代词，也可以是名词。
ＡはＢです。 Ａ是Ｂ.
ＣもＢです。 Ｃ也是Ｂ。
ＤはＢではありません。 Ｄ不是Ｂ。
在日语中，表达···是···的时候，使用"···は···です"这一句型。这种判断事物是什么的句子叫做判断句。句型中的『は』是提示助词，读做『わ(WA)』，附在体言后面，表示句子中的主语。『も』也是一种助词，接在体言后面，构成主语，而且表示『同样也是』的意思。句型中的『です』是判断助动词，相当于汉语的『是』。『です』接在体言后面共同构成谓语。
表达···不是···的时候，使用"···は···ではありません"这一句型。句型中的『ではありません』是判断助动词『です』的否定式，相当于汉语的『不是』。
句型中的『か』是在句尾表示疑问语气的助词，相当于中文的『吗』。 指示代词
指示事物的代词叫做指示代词。按十品词分类法，属于名词的范畴。指示代词分近称、中称、远称、不定称四种。
『これ』是指自己身边的事物，故称为近称。『それ』和『あれ』的区别是说话的人感觉较近的事物称为『それ』，故叫中称，不在自己的身边也不在对方身边的，感觉较远的事物称为『あれ』，故叫『远称』。因为在中文中并没有『それ』和『あれ』的区别，因此在使用时要特别注意，不然会引起各种误会的。表示疑问或者不确定的事物一般用不定称。指示代词后面跟有名词时要变为『この···或者その···』等形式。
豆知識(まめちしき)
日语中的汉字有『音读』和『训读』两种读法。模仿汉字读音的读法称做『音读』，按照日本固有的语言读汉字的，称做『训读』。
例如： 音读:山川(さんせん) 训读： 山(やま)
恋爱(れんあい) 恋(こい)
东京(とうきょう) 东(ひがし)
冬季(とうき) 冬(ふゆ)
由于中日两国使用的汉字都在发展、变化，因此，两国所使用的汉字在字形上不完全相同，使用时必须严加区别，不能混用。
例如： 日文汉字：労働(ろうどう) 中文汉字:劳动
団結(だんけつ) 团结
発達(はったつ) 发达
澤(さわ) 泽
広(ひろ) 广
売(ばい) 卖
同时，日语中的汉字词汇有的和汉语词汇相同，也有不少词和汉语的词义不同，不能望文生义。
例如： 日文：自動車(じどうしゃ) 中文：汽车
汽車(きしゃ) 火车
手紙(てがみ) 书信
母(はは) 娘
娘(むすめ) 女儿
ベット 床
床(ゆか) 地板
皆(みな) 大家
大家(おおや) 房东
勉強(べんきょう) 学习
第二课 叙述句
1. ―あなたは何時に帰りますか。
―私は六時に帰(かえ)ります。
―你几点回去？
―我六点回去。
2.―あなたはどこで新聞(しんぶん)を読(よ)みますか。
―私は事務所(じむしょ)で新聞を読みます。
―你在哪里看报纸？
―我在办公室看报纸。
3.―あなたは日曜日(にちようび)に出掛(でか)けますか。
－いいえ、私は出掛けません。
―你星期天出门吗？
―不，我星期天不出门。
4.―あなたは毎朝(まいあさ)六時(ろくじ)に起(お)きますか。
―いいえ、私は毎朝六時に起きません。七時(しちじ)に起きます。
―你每天早上在六点钟起床吗？
―不，我每天早上不在六点钟起床，我在七点钟起床。
句型:
……は……ます。……は……ません。
在日语中，表达『谁做什么』的时候，使用"……は……ます"这一句型。句型中的『は』是提示助词，附在体言后面共同构成主语。句型中的『ます』是助动词，接在动词后面，共同构成谓语。这种用动词做谓语，叙述人或事物的行为、动作的句子称做叙述句。它的构成形式是『主语+动词+谓语』，或者是『主语+宾语+谓语』。
在日语中，表达『谁不做什么』的时候，使用"……は……ません"这一句型。句型中的『ません』是助动词『ます』的否定型，相当于汉语的『不』的意思。
格助词
1.格助词『に』在这里附在体言后面，共同构成补语。『に』的用法很多，但是在这里附在表示时间的体言后面的『に』，表示动作进行的时间，有时可以译成『在』。
2.格助词『を』附在体言的后面，共同构成宾语，表示动作所涉及的对象。『を』有时可译成『把』，但一般不必译出。
3.格助词『で』附在体言后面，共同构成补语。『で』也有各种用法，但是在这里表示动作的场所，相当于汉语的『在』。
例如:彼(かれ)は毎晩(まいばん)八時(はちじ)に家(いえ)でテレビを見(み)ます。
他每天晚上八点钟在家里看电视。
4.『も』是提示助词，它接在体言下可以使刻体言构成句子的主语，意思相当于汉语的『也』。
例如：あなたは大学生(だいがくせい)です。 你是大学生。
私も大学生です。 我也是大学生。
あの人(ひと)も大学生です。 那个人也是大学生。
5.『と』是并列助词，可以并列几个主语、补语、宾语等，表示动作的对象或共同者。意思相当于汉语的『和』、『同』。
例如：私もあなたとあの人は皆(みな)大学生です。
我和你和那个人都是大学生。
第三课 描写句
1．描写句的构成形式
凡用形容词做谓语的句子称作描写句。它的构成形式是：『体言(主语)+形容词或形容动词(谓语)』。
例如；今日(きょう)は涼(すず)しいです。
―今天很凉爽。
京都(きょうと)の町(まち)は美(うつく)しいです。
―京都的街道很美丽。
2．形容词
形容词是表示人和事物的形式或性质的品词，是『用言』 的一种。日语『用言』的特征，在于有词尾变化，所以形容词也有词尾变化。它可以用做『修饰语』，也可以用做『谓语』。做修饰语用时，既可以修饰体言做『定语』，也可以修饰用言做『状语』。
例如：富士山(ふじさん)は高(たか)い。
―富士山很高。
山(やま)が高くそびえる。
―高高耸立的山峰。
3．形容词的活用(变化)和它的基本形
日语的形容词是由词干和词尾两部分构成的。一般词干不变，词尾有变化。通过词尾的变化(或再连接其它成分) 来表示一个形容词在语法上的各种职能。它的变化共有五个形式―未然形、连用形、终止形、连体形、假定形。
形容词变化(活用)表及其用法。
日语中的形容词有词尾为"い"的い型形容词和词尾为"な"的な型形容词，又称形容动词。凡是い型形容词都可以按以上的变化。
(1)未然形
未然形词尾是，连接推量助动词『う』表示推测的语气。
例如：明日(あす)は涼(すず)しかろう。
―明天会凉爽吧。
(2)连用形
连用形词尾有两个『く』和『かっ』。『词干+词尾く』可以连接形容词『ない』表示否定，也可以做副词来修饰下面的动词，另外还可以单独地构成句子的谓语的中顿形。
『词干+词尾かっ』连接过去助动词『た』构成过去式。
例如：今日は暑くない。(否定)
―今天不热。
わたくしは早(はや)く起(お)きる。(副词)
―我起的很早。
春(はる)は暖(あたた)かく、夏(なつ)は暑(あつ)いです。(中顿形)
―春天温暖，夏天热。
昨日(きのう)は暑(あつ)かったです。(过去式)
―昨天很热。
(3)终止形
终止形也就是基本形，用做句子的谓语来结束句子。是它的现在、肯定形式。它的词尾是『い』。
例如：京都(きょうと)の町(まち)は美(うつく)しいです。
―京都的街道很美丽。
(4)连体形
连体形是连接体言、也就是用做体言的修饰语(定语) 的形式。这一形式的词尾和终止形相同，也是『い』。
例如：これは白(しろ)い紙(かみ)です。
―这是一张白色的纸。
(5)假定形
假定形的词尾是『けれ』，连接助词『ば』表示假定条件。
例如：天気(てんき)がよければ私も行(ゆ)きます。
―如果天气好的话，我也去。
4．形容词连用形『く』+『なる』
形容词连用形『く』加上动词『なる』表示一种现象的改变、变化，相当于汉语的『……起来』，『……了』的意思。
例如：天気(てんき)はだんだん涼(すず)しくなる。
―天气渐渐变凉了。
景気(けいき)はだんだんよくなる。
―景气渐渐地转好。
第四课 时态
在日语的时态中，『现在时』和『将来时』是一样的。全用『です』。『です』的否定式为『ではありません』。
在『过去时』中用『でした』。『でした』的否定式为『ではありませんでした』。
推测式表示建议、提议、劝诱，用『でしょう』。
例：1.－今日(きょう)は何曜日(なんようび)ですか。
―今日は日曜日(にちようび)です。
―昨日(きのう)は何曜日でしたか。
―昨日は土曜日(どようび)でした。
―明日は金曜日(きんようび)ですか。
―いいえ、金曜日ではありません。明日(あした)は月曜日(げつようび)です。
―今天是星期几？
―今天是星期日。
―昨天是星期几？
―昨天是星期六。
―明天是星期五吗？
―不是，明天不是星期五，明天是星期一。
例：2.―私たちの会社(かいしゃ)の休(やす)みは土曜日と日曜日です。
―今日は金曜日です、休みではありません。
―明日と明後日(あさって)は休みです。
―月曜日は出勤(しゅっきん)します。
―我们公司的休息日是星期六和星期日。
―今天是星期五，不是休息日。
―明天和后天是休息日。
―星期一去上班。
日语中的星期表示法:
日语中星期称做"曜日(ようび)"，排列的顺序为：
日(にち)、月(げつ)、火(か)、水(すい)、木(もく)、金(きん)、土(ど)。
日曜日(にちようび)／星期日 月曜日(げつようび)／星期一
火曜日(かようび) ／星期二 水曜日(すいようび)／星期三
木曜日(もくようび)／星期四 金曜日(きんようび)／星期五
土曜日(どようび) ／星期六
豆知識(まめちしき)
日语句子的词序是否和汉语一样
汉语主要是靠词序表示语法关系。句中的词序一般不能更动，否则意思就会改变。日语因为在一些词后面有『て、に、を、は』，这样的助词来决定语法关系，所以词序不那么严格。必要时词序可以对调。对调后意思不发生变化。
例如： 先生が日本語をわたしたちに教える。 老师教我们日语。
也可以说：先生がわたしたちに日本語を教える。 老师教我们日语。
但是，在一般情况下有这么几点是不可变的；
1、 谓语在句尾。
2、 修饰语在被修饰语的前面。
如：きれいな花(はな)
3、 附属词在独立词的后面。
如：わたしは田中(たなか)です。
自动词和他动词区别的重要性
在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。
下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
1，构成不同含义的句型。
自動詞：窓が開いた。 窗户开着。 （自动词和主语相连）
他動詞：私は窓を開けた。 我把窗户打开。 （他动词和宾语相连）
2，构成不同的被动句。
自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。
友達が来て楽しく遊んだ。
（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）
他動詞：学生が先生に褒められた。
先生が学生を褒めた。
（他动词的被动式与损失与否无关 ）
3，构成不同的使役句。
自動詞：母は妹を町に行かせた。
妹は町に行った。
（自动词的使役态使动作主体变成宾语）
他動詞：先生は学生に本を読ませた。
学生は本を読んだ。
（他动词的使役态使动作主体变成补语）
4，构成存续体。
自動詞 ：(不能构成てある形式)
他動詞：黒板に字が書いてある。
5，自动词+ている与他动词+てある的区别。
自動詞： 窓が開いている。
他動詞： 窓が開けてある。
（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人 有目的地打开着。）
以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。
格助词“を”的用法
格助词“を”在大部分情况下是宾格助词，例如：
「私は食堂で朝ご飯を食べます。」
因为句中「食べる」是他动词，所以「朝ご飯（あさごはん）」作宾语，用宾格助词 「を」来表示。
但是，在不太多的情况下，在自动词作谓语的句子中，会出现用「を」作补语的情况。在一般文法书上提到：在移动性动词作谓语时，移动的起点和移动的范围，需要用「を」来表示，这时「を」不是宾格助词，而是补格助词。例如：
「山田さんは明日成田（なりた--东京新国际空港）をたってアメリカへ行きます。」
「王さんは去年大学を卒業（そつぎょう）しました。」
「タクシーを降りて?家に入ります。」
「飛行機は青空を飛んでいます。」
上述的4个例句中，前3句是用「を」表示移动起点的例子，而第4个是表示移动范围的例子。
除上述移动性自动词以外，还有一些特殊的自动词，也用 「を」来表示与动词本身的关系。 例如：
小林さんは、病気で学校を休みました。
銀行の角を右に曲がる（まがる）と、映画館が見えます。
这里的「休む」和「曲がる」都是自动词，但是与其发生关系的「学校」和「角」，都用「を」来表示，而且，这里的「を」是补格助词。
这一类特殊的自动词的要求很没有规律，必须记住。
动词按活用形的分类 动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词（サ变和カ变）。这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。
本方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。
大圆盘由粗实线分成4个部分，分别为：五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。
1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。
2，第二步，する和带する的动词，如「勉強する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。这样，在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。
3，去掉了变格动词，下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分，左边为五段动词，右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。
4，如图所示，五段动词有如下4种。
非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。
词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。
尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。
五段动词的第四种暂且不表。
5，除五段动词的第四种以外，全为一段动词。
上一段动词的一般结构是：词干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。
下一段动词的一般结构是：词干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。
要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。
在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：い段 假名+る或え段假名+る（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼 双职。这样的一段动词称作兼用词：
い段假名+る的动词称作兼用上一段动词，如：「居る（いる）」、「着る（きる）」等。
え段假名+る的动词称作兼用下一段动词，如：「寝る（ねる）」、「出る（でる）」等。
下面再说明五段动词的第四种（ｄ）
有了兼用上下一段动词的概念后，笔者指出：有下列特殊的动词是属于五段动词，必须死记（可与对应的一段动词做比较）。
以上带有下线部分的动词，表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法。而且，这个区分是非常重要的，例如：同样的「きる（着る、切る）」其敬体句「着る」是「着ます」，而「切る」则是「切ります」；其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词，动词原形的读音是一样的，但其活用形是不相同的。
如上所述，记住了这个“大圆盘”，动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验，关键是讲解时各项内容要交代清楚。
但是到目前为止，知道有2个特殊的动词，不能归入此表内：
一个是「出来る（できる）」，按大圆盘分类，它应属于五段动词的第三类，但实际上是上一段动词；
二是「せびる」，按大圆盘分类应属于下一段动词，但这个动词没有对应的汉字，其意思是“赖着要东西”，它是五段动词。
这样的特殊的单词，任何规律都无法包罗万象，只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词，增加对特殊性的处理能力。
读音 一段动词
五段动词
いる 居る 要る、入る、射る、煎る
きる 着る
切る、斬る
ねる 寝る
練る、煉る
へる 経る 減る
しる
知る
ちる 散る
ける
蹴る
てる
照る
近称 これ(这个) この人(这个人)
中称 それ(那个) その人(那个人)
远称 あれ(那个) あの人(那个人)
不定称
どれ(哪个)
どの人(哪个人)
例 词 良(よ)い 美(うつく)しい
词 干 よ うつくし
未然形 かろ かろ
连用形 く、かっ く、かっ
终止形 い い
连体形 い い
假定形 けれ けれ
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