C语言I博客作业07

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/?page=6
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/homework/11589
这个作业的目标	熟悉使用while和do-while结构解决问题,了解两个结构之间的差别
学号	20208974
1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 题目名:7-3 循环-古角猜想 (20分)
题目描述:日本数学家古角静夫研究自然数时，发现一个有趣现象：“如果是个偶数就除2，如果是奇数就乘以3加1”，经过有限个这样的处理步骤，最后一定能得到1. 任意输入一个自然数，给出得到结果1的运算过程。

1.1.1数据处理
数据表达：用了n,m两个变量，变量n的值通过输入得到，变量m通过定义得到，两变量均为整型。
数据处理：

伪代码：
输入一个数，赋给n,n=m
进入while语句，判断m是否不为1
不为1，进入if-else语句
如果n除2取余为0，则m=n/2，print n/2=m
否则n*3+1=m,print n*3+1=m,令m=n
End       

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5	5*3+1=16 16/2=8 8/2=4 4/2=2 2/2=1	5为偶数
8	8/2=4 4/2=2 2/2=1	8为偶数
3	33+1=10 10/2=5 53+1=16 16/2=8 8/2=4 4/2=2 2/2=1	3为奇数

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：
部分错误：当n为偶数没有设定n为1时，让程序结束，没有考虑全面，后来向同学请教，明白问题所在，加上了while结构。

1.2 题目2:7-6 购物（二） (25分)
题目描述：用户购买了若干个商品（商品数不超过10），现在，他告诉你每件商品的价格，你计算出这些商品的平均价格。

1.2.1 数据处理
数据表达：用了a,b,s,sum四个变量，a是通过输入得到的，b是所有商品价格的平均数，s是通过累加得到的，sum是商品数，这四个变量全为双晶度浮点型。
数据处理：

伪代码：
输入一个数,赋给a,进入while语句
判断a是否不为-1,若为-1，则跳出while语句
否则执行s=s+a,sum=sum+1,print a
再进入if语句，判断sum是否为0，不为0，则跳出if语句
若为0，则令sum=1
跳出if语句，执行b=s/sum,print b(保留两位小数）
再进入while语句，形成一个循环

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
890.78 2769.8 12300 3532.2 -1	4873.19	sum=4
44 563.6 999 36 -1	410.65	sum=4
1234 345 99 999 99.9 86.3 -1	477.20	sum=6

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：该题目没有问题，一次通过。

2.代码互评（5分）
A同学代码：

我的代码：

B同学的代码：

我的代码：

1.A同学用的是if-else内嵌while语句，B同学用的是do-while和if-else语句，而我用的是for语句内嵌if语句，用的结构不同。
2.我们三个的思路其实差不多，不过他们的代码更清晰易懂，稍微扫一眼就知道代码的作用，这是程序员的最高境界。
3.同学考虑的情况比较全面，且语句精简，而我的情况考虑太多，看的有点复杂繁琐，这点向他们值得学习。

3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.形成自己的知识体系 ，心里要有一棵树 ，就像思维导图一样，每次回顾的时候都能够快速的回忆起，而不是零碎的知识点 。
2.看教材和网课，学习课堂以外的内容，拓展知识的深度和广度。
3.用多种方法解题，学会灵活运用所学知识，融会贯通。
4.提前预习将学习的内容，多做课后习题。
5.不会写的题先拿笔写下来，有利于梳理思路，更快地解题。
6.每一次低头，都是对自己的肯定，希望每次犯错的时候，都能直面自己，不妥协，不放弃，成为更好的人。