C语言I博客作业10
一、本周教学内容&目标##
第4章 循环结构 4.5 综合介绍循环结构的程序设计，涉及到多个典型算法。要求学生能够根据实际情况，选择合适的算法、合理的循环结构，熟练的编写程序。
二、本周作业头##
这个作业属于那个课程|C语言程序设计II
--|:--😐--
这个作业要求在哪里|http://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/10095
我在这个课程的目标是|熟悉循环结构的程序设计，涉及到多个典型算法
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|选择合适的算法、合理的循环结构，熟练的编写程序。
参考文献|百度，c语言程序设计,CSDN,伪代码的写法
三、本周作业##
1.PTA实验作业
1.1 题目名1
1.1.1数据处理
数据表达:使用n,i,j,k,其中n表示给出正整数，i表示接下来输入的正整数，j表示输出的梅森数，k用来判断是否是素数。
数据处理:使用if-else结构及for循环的嵌套。
流程结构：
n←1
None
n←i>=2
k←2
whlie(j%k!=0)
do[k++]
j←pow(2,i)-1
repeat
then[j←pow(2,i)-1]
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
输入数据|输出数据
--|:--😐--
9|3 7 31 127
1|None
1.1.4 PTA提交列表及说明
编译错误：for语句中没用分号隔开
部分正确：没考虑当这个数不是素数的情况。
1.2 题目2
1.2.1 数据处理
数据表达：使用n,j,i整形变量及char字符型变量，n表示输入的整数，i表示后面输入的整数，j表示行数
数据处理:使用for循环的嵌套
流程结构：
char x←64
for(i←0;i<n;i++)
{
for(j=0;j<n-i;j++)
x +←1
then[n]
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
输入数据|输出数据
--|:--😐--
3|A B C D E F
1|A
1.2.4 PTA提交列表及说明
多种错误:没考虑x +=1，格式上也没注意，不能把代码写在一条直线上，这样的代码不规范。
挑战题
1.3.1数据处理
数据表达:定义i整形变量
数据处理：运用if-else语句和for循环
流程结构:
for(i←4;i<1000;i++）
if(i<10andii%10←i）
then[n1]
else if(ii%1000←i)
then[n2]
代码截图
造测试数据
输入数据|输出数据
--|:--😐--
无|1 5 6 25 76 376 625
2.代码互评##
同学代码截图:
自己代码截图:
1.这位同学和我定义有点差别，它的for循环条件j>sqrt(item),我的是当他们相等时就输出
2.这位同学的代码比我复杂有点看不懂，要向他请教。我的是用的穷举法。
同学代码截图:
自己代码截图:
1.这位同学和我差不多，但他的循环条件是j>=number/2,来判断程序是否继续执行，还是跳出循环。
3.学习总结##
3.1 学习进度条
周数/日期|这周所花的时间|代码行|学到的知识点简介|目前比较迷惑的问题
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第三周(10/08-10/12)|14小时|约150行|if-else函数|定义函数，for循环
第四周(10/14-10/18)|16小时|约250行|for循环|%lf,%f,%2f的区别
第五周(10/23-10/26)|20小时|约300行|定义函数的调用。while语句|定义函数的运用
第六周(10/30-11/01)|25小时|约400行|分支结构的熟悉与理解|分支结构的运用
第七周(11/05-11/07)|30小时|约480行|switch语句，多分支结构的熟悉与理解|多分支结构的运用
第八周(11/12-11/15)|25小时|约520行|whlie do-whlie语句熟悉与理解|while do-whlie的区别和用途
第九周(11/19-11/21)|25小时|约600行|break、continue的使用 ， 熟悉使用循环的嵌套|使用循环的多次嵌套
第十周(11/26-11/28)|25小时|约620行|穷举法|手写代码，分析代码
3.2 累积代码行和博客字数##
3.3 学习内容总结和感悟##
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
这周学习了穷举法，就是把穷尽所有可能写出所有可能的情况，这是个很笨的方法可是也是最基础的方法，所以题目你几乎要知道他有多少的可能才能做下去。这周还学习了
手写代码，第一次手写代码还有点不适应，所以写的很慢很慢。希望能巩固基础，加快做题的速度，加油，冲冲冲！！！
