C语言I博客作业09

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这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/homework/11635
这个作业的目标	学习函数定义与调用
学号	20208997

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 题目名1

解一元二次方程

题目描述：

输入格式
a,b,c

输出格式
x 或 x1,x2

​​ 注：所有实数均以格式限定符 %g 输出。

输入样例1
0 4.5 -3.6
输出样例1
x = 0.8
输入样例2
0 2.8 0
输出样例2
x = 0
输入样例3
0 0 3.6
输出样例3
无解
输入样例4
0 0 0
输出样例4
无穷多解
输入样例5
-2 0.8 -0.06
输出样例5
x1 = 0.1, x2 = 0.3
输入样例6
-1 0.2 0
输出样例6
x1 = 0, x2 = 0.2
输入样例7
1 -0.4 0.04
输出样例7
x1 = x2 = 0.2
输入样例8
0.3 0 0
输出样例8
x1 = x2 = 0
输入样例9
-0.2 0.04 -0.01
输出样例9
x1 = 0.1-0.2i, x2 = 0.1+0.2i
输入样例10
3 0 0.27
输出样例10
x1 = 0+0.3i, x2 = 0-0.3i
提示：注意实数的负零问题和误差问题。

1.1.1数据处理

数据表达：本题变量为a，b，c，x1，x2，x，y；a，b，c三者通过输入得到，变量都为双精度浮点型。
数据处理：运用了if语句和if-else语句的循环嵌套，以及数学函数，如：sqrt（计算x的平方根），fabs（求x的绝对值），表达式为：
if(a==0){
        if(b!=0){
            x=-c/b;
            if(x==-0)
if(b==0&&c!=0){
if(b==0&&c==0){
else{
        y=b*b-4*a*c;
       if(y>0){
           x1=(-b+sqrt(y))/2*a;
           x2=(-b-sqrt(y))/2*a;
           if(x1==-0)
               x1=0;
           if(x2==-0)
               x2=0;
           if(fabs(x1-x2)<0.0001){
if(y==0){
            x=(-b)/2*a;
            if(x==-0)
if(y<0){
            y=-y;
            x=-b/(2*a);
            x1=sqrt(y)/(2*a);
            x2=-sqrt(y)/(2*a);
            if(x==-0)
if(x1<0&&x2>0){

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
0 6 9	-1.5	a=0,b=6,c=9,为一元一次方程
0 0 6	无解	a=0,b=0,c=6,为一元一次方程
9 8 7	x1 = -0.444444+0.761739i, x2 = -0.444444-0.761739i	a=9,b=8,c=7,为一元二次方程
2 3 1	x1 = -2, x2 = -4	a=2,b=3,c=1,为一元二次方程

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

部分正确：本题中代码过多，花括号较多，导致括号位置错误，从而导致部分答案错误。
解决方式：认真分析括号应在位置，后改正。
部分错误：未考虑题目给出的注意实数的负零问题和误差问题。
解决方式：将这两个问题考虑进去，改正代码。

1.2 题目2

统计各位数字之和是5的数

题目描述：

本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。

函数接口定义：
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
函数is判断number的各位数字之和是否等于5，是则返回1，否则返回0。

函数count_sum利用函数is统计给定区间[a, b]内有多少个满足上述要求（即令is返回1）的整数，并计算这些整数的和。最后按照格式

count = 满足条件的整数个数, sum = 这些整数的和
进行输出。题目保证0<a≤b≤10000。

裁判测试程序样例：

include <stdio.h>

int is( int number );
void count_sum( int a, int b );

int main()
{
int a, b;

scanf("%d %d", &a, &b);
if (is(a)) printf("%d is counted.\n", a);
if (is(b)) printf("%d is counted.\n", b);
count_sum(a, b);

return 0;

}

/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
104 999
输出样例：
104 is counted.
count = 15, sum = 3720

1.2.1 数据处理

数据表达：本题中变量为sum，x，i，count，都通过定义而来，都为整型。
数据处理：运用了while语句和if-else语句以及for语句；表达式为：
while(x>0){
sum=sum+x%10;
        x=x/10;
if(sum==5){
            return 1;
        }
        else{
            return 0;
    for(i=a;i<=b;i++){
        if(is(i)){
            count++;
            sum=sum+i;

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
0 999	count = 21, sum = 3885	a=0,b=999，不满足a>0的条件
65 56	count = 0, sum = 0	a=65,b=56，不满足a<=b的条件
123 456	count = 11, sum = 2881	a=123,b=456,满足条件
500 900	500 is counted. count = 1, sum = 500	a=500,b=900,满足条件

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

答案错误：刚开始时对已有变量number又重新定义了一遍，导致错误。
解决方式：后根据提示改正，重新定义中间变量，连接number。
格式错误：在上个问题改正过程中将while对应的花括号位置弄错。
解决方式：观察错误，改回括号。

2.代码互评（5分）

同学代码截图1

自己代码截图1

不同之处：
1.该同学定义了多个变量，将各公式通过变量定义，在运用到后面的代码中，而我的则是在需要这个公式时再定义。
2.该同学在a不等于零时分了几个可能，如：n>=0且m>=0，和n<0且m<0，以及其他情况；我的则只是分了x1<0且x2>0，以及其他情况。

同学代码截图2

自己代码截图2

不同之处：
1.while语句中的条件不一样，她的为number！=0，我的则为x>0。
2.在最后面的for语句中我定义了一个i变量（i=a,i<=b,i++），她则是直接为a=a,a<=b,a++。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/时间	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周	5h	68	简单编程	无
第二周	15h	251	算数运算和赋值运算	无
第三周	25h	368	for循环语句的应用，浮点型的学习	无
第四周	26h	379	自定义函数和调用函数	对调用函数的应用还不够清楚
第五周	28h	356	分支结构中的if-else语句	对于使用分支结构的逻辑还不够清晰
第六周	30h	398	switch语句的学习和应用	对于题目中的逻辑先后问题还不太能理解
第七周	28h	360	while语句及do-while语句的学习及运用	这两种的具体循环点及循环特点
第八周	26h	343	break语句的深层次学习及continue语句的学习	break语句与continue语句的用法区别及两种语句的使用位置
第九周	25h	354	函数的定义与调用	具体应该使用何种函数以及如何定义函数和调用函数还十分模糊

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.在本周学习了函数的定义和调用，对于函数的了解多了一些。但实际上还是不太懂，不知道如何运用函数去完成编程。
2.对于难度较大的题目，我也不知道该如何下笔，没什么思路，就挺焦虑的。书本上能提供给我的知识也比较局限。
3.面对题目的无措让我不敢面对考试，考试的时候该怎么办，就挺担心的。