C语言I博客作业07

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/homework/11589
这个作业的目标	学习while语句或者do-while语句并运用到代码编程中
学号	20208997

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 题目名1

找出一批学生的最高分

题目描述：

本题要求编写程序，找出最高分。

输入格式:

输入在一行中给出一系列非负整数，其间以空格分隔。当读到负整数时，表示输入结束，该数字不要处理。

输出格式:

在一行中输出最高分。

输入样例:

在这里给出一组输入。例如：

67 88 73 54 0 95 60 -1
输出样例:

在这里给出相应的输出。例如：

95
​

1.1.1数据处理

数据表达：本题变量为max，num；num的值通过输入得到，max的值通过与num比较得到；两者数据类型都为整型。
数据处理：运用do-while语句完成循环，表达式如下：
    int max,num;
do{
        if(max<num){
            max=num;
}while(num>=0);

伪代码如下：
定义变量max，num
使用do-while语句执行循环体语句if(max<num){
      使max等于目前循环的最大值   max=num;
再检查循环体条件，即while(num>=0);
当读到负整数，输入结束，输出最大值max。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
99 76 88 45 32 -8	99	首位为最高分
66 77 88 99 -9	99	尾位为最高分
15 89 67 54 35 -6	89	中间分数为最高分
98 78 98 67 -9	98	分数中存在相同分数时输出在前面的那个

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

部分正确：刚开始只使用if语句和for循环完成编程，但是提交时提示首位为最高分这一项错误，尝试修改，却还是相同问题。
解决方式：后来改用do-while循环语句与if语句结合，最终得到正确答案。

1.2 题目2

求整数的位数及各位数字之和

题目描述：

对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。

输入格式：

输入在一行中给出一个不超过10
​9
​​ 的正整数N。

输出格式：

在一行中输出N的位数及其各位数字之和，中间用一个空格隔开。

输入样例：

321
输出样例：

3 6

1.2.1 数据处理

数据表达：本题变量为N，c，sum；其中N通过输入得到，c，sum通过计算式得到；都定义为整型。
数据处理：运用了do-while循环语句，表达式为：
    int N,c,sum;
    do{
    sum=sum+N%10;
        N=N/10;
        c++;
    }while(N>0);

伪代码如下：
首先定义变量N，c，sum
c，sum的初始值都为0
运用do-while循环语句执行  
        do{
        scanf("%d",&N);
 求各位数字之和  sum=sum+N%10;
    令数位少一  N=N/10;
       求各整数的位数 c++;
        }while(N>0);
执行循环体后判断条件是否成立。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
66800	5 20	五位数，各位数字之和为20
7546	4 21	四位数，各位数字之和为21
966	3 21	三位数，各位数字之和为21
0	0 0	数字0非正整数

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

编译错误：开始时定义的变量符号为c，后来不知不觉中求位数时就变成了count，导致前后变量不一致。
解决方式：根据提示查看代码，改正错误。
编译错误：我使用的是d0-while语句，但是测试时提示while有错误。
解决方式：后来想起老师特别提醒过do-while语句中while条件后要加上分号，后改正。

2.代码互评（5分）

同学代码截图1

自己代码截图1

不同之处：
1.该同学使用的循环语句为while语句，我使用的循环语句为do-while语句。首先循环先后顺序有区别，while语句是判断循环条件后执行循环体，而do-while语句则与之相反。
2.其次是我定义的变量字母较多，整份代码看起来不如该同学简洁明了。

同学代码截图2

自己代码截图2

不同之处：
1.该同学运用了长整型定义变量，我的定义都为整型，他的思考更为严谨。
2.该同学运用的循环语句为while语句，我的则是do-while语句，不同的语句。
2.我的代码行改动较多，空行，空格，排布不整齐。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/时间	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周	5h	68	简单编程	无
第二周	15h	251	算数运算和赋值运算	无
第三周	25h	368	for循环语句的应用，浮点型的学习	无
第四周	26h	379	自定义函数和调用函数	对调用函数的应用还不够清楚
第五周	28h	356	分支结构中的if-else语句	对于使用分支结构的逻辑还不够清晰
第六周	30h	398	switch语句的学习和应用	对于题目中的逻辑先后问题还不太能理解
第七周	28h	346	while语句及do-while语句的学习及运用	这两种的具体循环点及循环特点

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.在这一周，又学习了新的知识，是循环结构中的while语句和do-while语句，老师讲的时候感觉不太难吧，但是到我自己去完成题目时就陷入疑惑了。
2.虽然有很多东西都不会，但是俗话说的好，学无止境，只要学就一定可以有收获的，我还是挺相信我可以的。
3.经过这么久的学习，我似乎已经习惯了这样的学习模式，这样的教学方式，习惯成自然，重复的训练会让我有所提升。
4.越往后面，一学期的时间越过越少，我就越慌，因为害怕考试，担心我目前所掌握的知识不足以支撑我完成考试，担心会挂科。