一、助教工作的具体职责和任务
助教，首先顾名思义：协助老师完成教学任务，而教学任务的完成主要分为几个方向
· 课堂：
我正好是作为自己班级的助教，和同学原本就是非常熟悉的，也也省去了和同学们熟悉时间，作为助教能够和同学们把臂入林，是实现教学任务的关键，因为老师和同学本是两条直线，而助教正好作为交点。由于疫情在上网课的期间，有许多同学经常睡过头、忘上课，老师不在学校，叫同学上课的任务只能由我来完成。有时课堂期间，老师偶尔会娓娓而谈些课外话提起同学上课的兴趣而忘记时间，作为助教此时也应及时提醒。
· 实践：
实践任务主要在实验室完成，有些同学作为“实验困难户”，老师没法一下子解决，这时作为助教就应当帮助同学完成实验，协助老师完成教学任务。虽然有时候老师的讲解已经非常通俗易懂了，但是还是有同学不懂（也有可能是没听），而我作为同龄人知道哪些地方难以理解，去诉说时就洞若观火了。
· 课后：
课堂上老师主要使用PPT教学讲解，课后使用云班课发布作业等，有时老师忘记发布材料的时候及时提醒，并且自己也要存一份，有时材料过期，同学需要的时候，不能总麻烦老师重新发；其次批改作业、小测后，我们也应及时总结大多数同学的错误点和老师交流，比如让老师在下节课上讲解或者发布一个讲解视频等等。
而助教之间的交流主要是在期末，复习资料的共享，日常批改作业时的交流，以及共同进行成绩登记等等。
二、助教工作的每周时长和具体安排
每周平均大概3、4个小时，主要是在小测、作业的批改总结上，以及成绩登记，还有部分时间是给同学回答解决问题。在有实践课的时候会去实验室协助老师。
三、因为自己的助教工作，对课程、老师、学生的帮助和带来的改变
课程方面：
作为老师和同学之间的交点，了解并推进同学们大体学习进度，与教学进度。
老师方面：
减轻老师负担，让老师了解到同学们在课堂上有哪些方面还没理解，同学对老师上课方式的评价以及教学计划的调整等等。
学生方面：
和本班同学以及其他班部分同学更加熟悉了，也认识了其他班的助教并成为好朋友。
带来的改变：
走出宿舍、自己班级以外的圈子，有了和老师能够除课堂以外交流的机会。教学相长也，帮助、解答别的同学问题的同时自己的专业能力也会有所提升。
四、对课程的改进、建议、想法和反思
其实我个人主观的认为黄老师是个教书、育人等多个方面都非常好的老师（其实不仅是我，绝大多数同学都这样认为，都非常喜欢黄老师），我没有啥意见。但要是非说有的话就可能黄老师说话做事比较率性，有时候会打击到极少极少极少部分同学。还有一个地方就是PPT偶尔有些错误，但是老师都及时更正了。
五、对助教工作的改进建议和反思
不同班级、不同同学对于同一课程的问题具有共性，其实可以针对问题统一回答，比如创建一个共享文档，同学可以题提问题，由助教和老师回答，这样可以部分程度地减少一对多回答不过来并且重复回答的问题，转变为多对多也可以不用重复回答。
六、对专业或系主任的意见和建议
实验室的实验设备有几台经常出现问题，还有实验教室有点小，有时候不够坐人，希望学校能够多花一些时间检查以及维修设备。
七、助教工作的感受和体会
首先，首次担任助教这个职务，内心还是有些许忐忑的，担心自己能力不足回答不了同学问题（毕竟我自己也是第一次学），也担心自己能力不足，无法帮到老师，但是实际上都能够较好的完成任务吧。其次蛮幸运能成为黄福明老师的助教，早在大一的时候就听说黄老师十分幽默风趣，没想到他会成为我们计组课程的老师，更没想到能成为他的助教！当此之际，所谓千载一时不可逢之嘉会，哈哈哈哈哈。最后，也非常主任能够给我们这个展现自我和锻炼自我的机会！
