一，表格
| 问题 | 答案 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | c语言设计II |
| 这个作业的要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/8715 |
| 我在这个课程的目标是 | 1熟练地编写程序 2学会更多的循环结构 |
| 这个作业在哪个方面帮助我实现目标 | 使我知道自己的不足之处进而更深入地学习 |
| 参考文献 | 百度百科，C语言程序设计，搜狗百科 |
*二，PTA作业
1 7-1 求整数的位数及各位数字之和 (15 分)
对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。
输入格式：
输入在一行中给出一个不超过10 9的数
1.1.数据处理
I首先定义三个整形变量，n（储存输入的整数），k储存数的位数，sum储存各位数之和
II使用while循环，对输入的数分别进行除10求余数（最终可得到sum），除10求整数，每循环一次k加一。
1.2.提交列表及其说明
I部分正确：在这个过程中，并没有发现自己错哪里。最后一看题发现，自己先求的的是位数之和，而题目要求先求位数。
1.3.造测试数据
1.4代码互评
同学代码：
我们的代码，看上去不太一样其实差不多，那个const说实话我不知道是什么，可见他学习应该走在了我的前面。
但是后面的while语句我觉得还是我的更简便一些。
2 7-3 jmu-c-二进制转10进制
输入一组二进制字符，输出其对应的十进制数。当输入回车键时，输入结束。若输入非二进制字符，输出error input!
2.1。数据处理
I 定义一个整形变量n用来储存结果，再定一个ch接受字符
II 将各类情况用while，if语句分别判断是否成立，最终输出各结果
2.2.提交列表及其说明
I 部分正确：忘记将0和1用成字符形式了
II 部分正确：在第二十行输入输入函数时没有用%c读入
2.3.造测试数据
2.4.代码互评
同学代码：
这位同学和我最大的区别就是判断顺序的先后不同，此外我的代码显得更加的紧凑，可能视觉效果要更甚一筹。
三，学习总结
3.1.学习进度条
3.2.累计代码行数和博客字数
3.3.学习感悟
.2学习体会
总结：通过本周的学习，我深深的感受到了我们要学的真的的是太多了 。似乎穷尽一生，不对穷尽n生都学不完。
这也许就是学无止境吧！越往后走我就发现越来越难懂了，很多的题目自己似乎句根本想到正轨上去。很多时候凭借自己
无法办到，不知是我学的太慢还是怎么的？我一看到那些似乎好复杂的题，就一片空白，完全无从下手。但是，还是要学下去，
就算什么都学不会，那也要学，总有一天会一鸣惊人的。但是呢，愿望似乎是美好的自己做起来永远要比想象中难上许多，就在恍
惚中又度过了一周，扪心自问，定的目标或计划自己又完成了多少，或者还是说根本就将之抛掷脑后了。就算自己在定计划时有多么的
.....,但是最终不还是为时间所冲淡了吗，甚至是说冲没了也不过分。前方的路还很漫长，即使你一直在走也许无法走到终点，毕竟这是一条只有起点的路。那么就直接停下来算了？这当然不行，虽然无法走到终点，但是谁不想在这条路上多留下些自己存在的证明呢！没错，人人都想给自己留下个存在的证明，但是仅仅只是想想是远远不够的。因为这是我的亲身体会，我就是一直抱着这种凌云
壮志在做梦。每次提醒自己是时候了，但是却萌发出来了另外的想法：明天再去吧！于是就这样一直延后了，这绝对是没有
止境的。除非有一天你醒过来了....
